【摘 要】
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在农村寄宿制小学中,存在相当多的“学困生”,导致他们产生学习困难的主要原因不是由于他们“不够聪明”,而是因为他们对学习缺乏兴趣。在具体的农村寄宿制小学数学教学过程
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在农村寄宿制小学中,存在相当多的“学困生”,导致他们产生学习困难的主要原因不是由于他们“不够聪明”,而是因为他们对学习缺乏兴趣。在具体的农村寄宿制小学数学教学过程中,我们利用积极鼓励的方法,引导这些“学困生”去学习,实现了“脱困”,的现状,从而为学生奠定了良好的数学基础,有效地确保了农村寄宿制小学数学教学效率的提升。
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