21世纪是一个全新的世纪，无论是在经济方面还是教育方面，对各个领域都提出了新的要求。教育是民族振兴，社会进步的基石。随着教育理念的改革，校园管理应融入科学发展的理念，制定出符合学校发展的管理策略，为学校开拓更好的发展道路。校园管理是一个复杂的工作，需要从各个方面多加考量，为了更好地做好校园管理工作，无论是在教育一线的教育工作者还是教育家，都在从各个方面和层次探究教育管理工作。而农村小学的校园管理是教育事业中一个永恒的话题，农村教育的平衡发展更是对我国社会主义建设有着十分重要的意义。
　　每个时代对于教育目标都有不同的要求，在这种情况下，教育管理者可谓是仁者见仁、智者见智，都根据自己的经验总结出了切实可行的教育管理经验，并且在实际的运用当中也起到了较好的作用。因此，作为管理者要从多角度深入思考，避免管理和教学工作中问题的出现。
　　以身作则，转变教育观念
　　在过去的近半个世纪里，农村小学一直在遵循传统教育的模式进行教育，虽然也取得了一定的成绩，但是这种高分低能的教育已经不能适应社会发展的要求。创新和实践则成了学校研究的问题，素质教育的要求就是培养学生的创新能力和动手操作能力，作为农村小学的校长，既是教育的管理者又是教育的实施者，身兼着双重任务。在这样的背景下，校长就要率先进行教育改革，先把自己的教育观念转变过来，为教师们带好头。
　　众所周知，班主任对学生的影响是非常大的。所以，学校在进行管理的时候不能忽视班主任工作这一块。在对班主任进行培养和管理时，管理者可以把自己在实践当中总结的经验传授给他们，让他们在管理的时候基本能做到胸有成竹。另外，学校在进行教育管理的时候要坚持德育为首，智育为主，体、美等全面发展的教育方针，兼顾全局，要做到以推动学生全面发展为宗旨，施行素质教育，提高学生的综合素质。
　　多措并举，注重队伍建设
　　人是社会的主体，不管做什么事情，都要靠人来做，人是社会工作的一个主要因素。学生的教育工作完全要靠教师来做，由此可见教师在教育工作中的重要性，基于这种情况，教师队伍的建设就变得尤为重要。
　　在新时代、新思想的主导下，在新的社会环境中，学校在进行管理的时候要以对教师队伍进行情感管理为首，制度管理为主的管理办法，晓之以理，动之以情。作为管理者，一定要运用灵活多样的方法进行管理，同时做到以身作则，身先士卒，为下属做好表率作用。只有管理者将情感管理和制度管理结合起来，并且自己身体力行地为大家带好头，做好教师的表率时，才能充分调动其他教师的积极性，让他们心甘情愿地投入到教育事业中去。
　　优化环境，树立主人翁意识
　　在校园教育工作中，环境也是十分重要的组成部分。环境可以分为人文环境和自然环境，这两种环境在校园教育的组成当中具有相同的作用。所以，学校不仅要在环境上做好工作，更要培养教师和学生对于校园自然环境的主人翁意识，让他们有爱校如家的思想，共同努力，优化学校的自然环境。小到不乱丢垃圾，大到为校园添砖加瓦，从上到下，都能够树立起主人翁意识，掀起建设校园的高潮。
　　在创造人文环境时，教师队伍首先要为学生做好榜样工作，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。所以，教师就要时刻注意自己的形象，讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德、讲秩序，用“五讲”“四美”“三热爱”的标准来规范自己的行为，时刻保持一个良好的形象，坚持开展以“忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己;共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”的“五心”“五好”主题师德教育，真正成为学生的表率。另外，要具有热爱学习的习惯，活到老，学到老，坚持学习，让学生们也因为这种环境的影响，使他们更加具有学习的积极性，从而能够全身心地投入到校园活动中去。
　　总而言之，新时代，就要有新气象，就要始终把教育摆在优先发展的战略地位，注重发展农村教育，着力建设高水平的乡村教师队伍;就要提高农村教育标准化水平，让农村孩子和城里孩子一样享受优质教育;就要提高农村教育科学化水平，探索教育观念、师资建设和校园环境相结合的教育模式，走出一条符合农村孩子成长特点的质量提升、内涵发展之路。
　　（作者单位：贵州省黔东南州天柱县坪地小学）