【摘 要】
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初中阶段的数学属于学生学习数学知识的基础阶段,有很多数学概念和数学定义需要学生进行充分的理解和学习,从而帮助学生做好对数学知识的归纳总结,培养学生对数学知识的判断
【机 构】
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江西省永修县外国语学校 江西 九江 330300
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初中阶段的数学属于学生学习数学知识的基础阶段,有很多数学概念和数学定义需要学生进行充分的理解和学习,从而帮助学生做好对数学知识的归纳总结,培养学生对数学知识的判断能力推理能力以及归纳总结能力.同时初中学生处于思维活跃的时期,对数学知识的探究欲望较强,因此我们要充分的借助初中学生的特点培养学生将形象思维能力向抽象思维能力转换,从而培养学生学习数学的逻辑分析能力和推理思考能力.本文通过分析“起承转合”数学概念教学模式在初中数学教学中的应用,以有效的提升初中数学的教学效果.
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