【摘 要】
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那些自称“世界级”的大学都能名副其实吗?果真如此,这可能成为一种理想的公共政策吗?实际上,“世界级”这个具有双重性的术语本身就包含多种含义,这个本应按国际标准定义的
【机 构】
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加拿大多伦多大学,加拿大多伦多;北京大学,教育学院/高等教育研究所,北京,100871
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那些自称“世界级”的大学都能名副其实吗?果真如此,这可能成为一种理想的公共政策吗?实际上,“世界级”这个具有双重性的术语本身就包含多种含义,这个本应按国际标准定义的“世界性”(world)概念却被本土化概念限定了.本文旨在探讨不同类型院校的质量,尤其是通过比较的方式探讨质量形成和测量的过程.本文还将讨论质量与声誉之间貌似神离的差异性,并得出建设性结论:科研成果质量和创造能力方面的“世界级”比较是可以进行的,但宽泛地将“世界级”标准应用到整个大学质量比较之中的做法则是不可取的.因为,从最好处说,这将徒劳无益,从最坏处讲,则可能造成误导.
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