【摘 要】
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本文基于小学道德与法治课程的基本理念，立足小学生的思维与认知实际，重点阐释了构建生活化、实践化的小学道德与法治课堂的教学策略，期望借此引导小学生形成热爱生活、用积极乐观的思想意识去创造生活、用正确的价值观念参与社会生活的意识和行为，让孩子们的童年生活与课程融为一体，在体现小学生童年生活价值的同时，提升小学道德与法治课堂的教学效果，促进小学生综合素质的全面发展和教材内涵的灵活应用。
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本文基于小学道德与法治课程的基本理念，立足小学生的思维与认知实际，重点阐释了构建生活化、实践化的小学道德与法治课堂的教学策略，期望借此引导小学生形成热爱生活、用积极乐观的思想意识去创造生活、用正确的价值观念参与社会生活的意识和行为，让孩子们的童年生活与课程融为一体，在体现小学生童年生活价值的同时，提升小学道德与法治课堂的教学效果，促进小学生综合素质的全面发展和教材内涵的灵活应用。
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