随着网络和多媒体计算机在教育领域中越来越广泛和深入的应用，使教学过程产生更新和更深远的变革，教学形式更加多样化，进而使教学过程的优化和教学效果不断提高。那么，在网络环境下如何利用多媒体计算机教学呢？下面结合我自己的经验针对这个问题进行探讨，一起开拓多媒体计算机辅助教学的新天地。
　　
　　一、网络环境下多媒体教学的优势
　　
　　网络环境下的多媒体教学，就是利用计算机技术对多媒体信息进行综合处理和控制，必要时制作成多媒体课件，再利用网络技术和手段，以网页的形式展现出来的一种全新的教学形式，能创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学氛围，突破“你教我学”的传统方法和只用多媒体课件进行“放电影”式的单一模式，解决常规教学难以解决的问题，实现丰富多彩的交互式教学。主要体现在：
　　1．实现教学资源共享。只要服务器上有丰富的软件资源，每台学生机都能享受到，不必为每台机器准备资料软件。教师根据教学目的、要求和学生的个别差异，选择或编制CAI课件放在网络上，供师生共享。
　　2．发挥多媒体的优势。多媒体技术，能够促进教师改进教育方式，使有创造性的教师在实际的教学工作中更为出色。把教师的教学与多媒体课件的演示有机地结合起来，充分利用多媒体手段突出教学的重点，突破教学上的难点。同时教师再也不需要扩大自己的嗓音和加强手势及脸部表情，或者如何书写大字以使坐在后面的学生看得清，
　　3．支持互动式的教学。在教学中教师需要时，可将教师机的屏幕（图像、动画、文字）、声音等实时广播给任意指定的个别、部分或全体学生，并可监看、监听、转播以及进行对话和可视化辅导，实现交互式教学。
　　4．实现科学教学测量。在多媒体网络教学中，教师可用动态网页或软件对学生的学习过程和学习结果进行科学的测试和评定，以学生的学习效果，作为教师教学决策的依据。
　　
　　二、网络环境下多媒体教学的形式
　　
　　多媒体计算机用于网络教学，其教学传播过程主要有以下两种方式：
　　1．用于课堂演示。多媒体用于课堂演示教学产生的教学传播过程，是一个充分发挥多媒体的技术优势，在课堂教学中，使用Flash、Authorware、PowerPoint、Photoshop、Dreamweaver等各种软件制作成多媒体课件，并结合网络的演示功能，简单、直观、高效地完成教学任务。
　　2．用于个别学习。多媒体计算机用于个别学习，是指学生使用多媒体计算机独立进行学习，与计算机之间发生交流的过程。这种学习方式要求学生成为学习的中心和主体，按照自己的要求和兴趣来选择学习内容，在这种环境下，学生的学习独立性最强，学生完全自由地利用教学软件进行学习。在实际中，我利用网页制作技术把教学内容做成主页，放到服务器上，这样学生可以根据自己的学习情况自主学习，查缺补漏。
　　综上所述，多媒体计算机在网络教学中的应用有着广阔前景。相信，随着科学技术的发展，现代化教育会迎来又一个灿烂的春天！