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摘 要：高校实验室“三废”污染物对环境的污染影响极大，本文通过对高校实验室“三废”的现状分析，提出了对实验室“三废”的处置方案，以此为实验室的防治工作提供了可参考性建议。
关键词：实验室;“三废”;处置方法
废液、废气、废渣便是实验室“三废”，此外，还有一些是受到噪声、辐射、粉尘等的环境污染的影响。如今，国家对基础研究更加关注，也为此提供了一些政策支持，这为教学实验与科研提供了有力保障。为保障教学实验与科研顺利进行，也为检测奠定了良好的基础。近些年，我国科研机构的实验设施与条件都有了很大的发展，同时随之增长的便是实验室“三废”排放量。因对其相关技术认知不到位，科研的事业发展，与“三废”的治理存在着很大的差距。环境的污染，很大一部分来自于“三废”，与此同时，人体的健康因此受到了很大的威胁。在工业、农业以及生活用水方面，废水中的重金属使其受污染严重，在废水中，含有实验室的汞、砷、铬等元素，它们含有极强的重金属。
1 实验室“三废”的现状分析
现阶段，我国已有部分高校，对实验室所产生的“三废”进行小范围的治理。不过，随着我国高等教育的迅速发展，其办学规模、教育投入随之上升，对于科学实验、科研活动也日益频繁。实验室因师生通过各种教学与科研实验，对很多资源有所消耗，“三废”所产生的量也随之升高。目前，新时期的发展要求已经与“三废”的处理模式不再对等。
1.1 环保意识在实验室人员身上有所匮乏
在高校实验室的工作考核中，已经将实验室的环境列入其中，不过在环保意识的宣传方面，其能力较弱、力度不够，致使实验人员的环保意识不够。实验室学生有时为了方便，将实验室废液随处泼洒、倾倒，很多实验动物的尸体，也遭受到了随意丢弃的不规范行为。实验室的卫生和安全，看似通过这样的行径得到了保障，但是周围环境却因此受到了很大的威胁，因废液的倾倒，造成地下水的污染，动物疫病防控也因实验动物尸体留下其安全隐患，更甚者，人民的健康都会因此受到威胁。
1.2 不够健全的监督管理体制
在管控方面，环境监督及动物卫生监督机构管理不到位。很多高校所涉及到的学科较多，种类也是多种多样的，实验室人员的环保意识参差不齐。除了实验室日常管理工作外，还需兼顾对各种实验设备的采购、维修与安全管理等实验职能，在专项的实验管理人员上分配较少，致使工作任务较重。很多实验室虽然在部分的位置上，安装了相应的监控设备，以便对实验室运行状况随时掌握，但是，在实验室的监督管理体制上，因不够完善，即便有实验人员将“三废”随意处置，大多只是受到轻微的批评教育。
1.3 专门处理“三废”的机构有所欠缺
高校实验室的发展较快，而相对来说，我国现有的环保工业发展较为落后，在高校实验室“三废”的处理上，只有寥寥无几的相关企业和机构来承担。多校区办学是如今综合性大学的办学概况，而实验室所产生的“三废”较为分散，由不同的校区不同的实验室来承担。现阶段，在“三废”的处理上，其设备不够完善，致使很多高校，在处理“三废”的过程中，并无力支撑其高昂的费用，或是找不到相应的厂家。实验室“三废”变成了留不得、用不得的烫手山芋。在高校各个实验室内，所产生的“三废”为周围环境带来了很大的威胁，同时还存在安全隐患，高校实验室的管理因此也面临着巨大的挑战。
1.4 实验室建设的经费投入不大
现阶段，对于高校实验室建设的投入还不到位。在经费的投入上，实验室的设备、改造装修、搬迁建设等等，都会作为经费投入的首选，但是对于安全经费的检验和维护，安全管理等方面，其投入有限。在实验室安全建设方面，处置实验室“三废”的设备、场所、车辆运输等等，都需要有实验室专项经费的支持。受很多因素的影响，实验室的“三废”处理工作因专项经费的匮乏，使其陷入了两难的窘境。
2 实验室“三废”的处置方法的探索
实验室“三废”的量虽然少，但是其危害性大，因其种类和成分较为复杂，且相应管理制度的不足，所以防治工作更为复杂。针对这些特征，可从以下几个方面进行综合防治，例如，完善法律法规、技术支持、实验室的管理等等。除此之外，实验或者科研后的废弃物便是“三废”的产生，环境因此受到了很严重的污染，这不乏是因为管理的疏忽，对其关注度的匮乏。基于此，防治“三废”，应从源头抓起，防治为主，将治理的理念深入人心。
2.1 将“三废”的源头进行整体优化
源头的是三廢治理的开端，将实验内容予以优化，从根本降低废弃物的产生，最终将“三废”污染源杜绝。以实验室环境综合进行有效分析，实验室所开设的实验课程整体予以优化，为每一实验内容针对性推出方案，例如，实验内容进行精选、对实验所产生的实验效果予以严格控制，将污染严重的以及危害性较大的实验取缔，可将一些微型的化学实验进行大力宣传，还可以选择微量的化学实验，在实验的选择上，试用剂是常规化学实验数的十分之一或者更低，药品用量的大大降低，可有效降低其污染源。在设备仪器的选择上，可运用先进仪器，以此将环境的危害降到最低。还可运用多媒体系统，进行模拟仿真的练习。
2.2 “三废”的处置需要将预防作为其原则
若想根治实验室“三废”，就需要将“预防为主，防治结合”作为防治基础，在管理上，需要将预防作为其主要原则，管理上要制定法规并执行。从技术层面将治理作为前提，从操作方式上予以改进和优化。在实验室的管理上，注重实验理念，将其管理体系予以完善，使工作人员的责任更加明晰。
3 结语
实验室“三废”的防治与管理，是实验室工作的首要任务，若想保障实验教学以及科研工作的顺利进行，需要将实验室的规章制度予以完善，并且加以落实。实验室工作人员的意识亟需加强，治理和技术方面都需要逐步加强。相信以此为基础，实验室的“三废”工作会逐步得到改善，最终保证了实验室的安全、环保。
参考文献：
[1]杨小青，黄文霞，罗一帆.高校实验室三废来源及防治管理[J].实验室研究与探索，2011，8（30）.
[2]胡春芳，李瑞杰，王新华.环境监测实验室的“三废”污染及其处理[J].环境保护与循环经济，2008，28（11）：43-44.
[3]孟婷婷.有关检测实验室三废排放的几点思考[J].广州化工，2018，10（19）.
关键词：实验室;“三废”;处置方法
废液、废气、废渣便是实验室“三废”，此外，还有一些是受到噪声、辐射、粉尘等的环境污染的影响。如今，国家对基础研究更加关注，也为此提供了一些政策支持，这为教学实验与科研提供了有力保障。为保障教学实验与科研顺利进行，也为检测奠定了良好的基础。近些年，我国科研机构的实验设施与条件都有了很大的发展，同时随之增长的便是实验室“三废”排放量。因对其相关技术认知不到位，科研的事业发展，与“三废”的治理存在着很大的差距。环境的污染，很大一部分来自于“三废”，与此同时，人体的健康因此受到了很大的威胁。在工业、农业以及生活用水方面，废水中的重金属使其受污染严重，在废水中，含有实验室的汞、砷、铬等元素，它们含有极强的重金属。
1 实验室“三废”的现状分析
现阶段，我国已有部分高校，对实验室所产生的“三废”进行小范围的治理。不过，随着我国高等教育的迅速发展，其办学规模、教育投入随之上升，对于科学实验、科研活动也日益频繁。实验室因师生通过各种教学与科研实验，对很多资源有所消耗，“三废”所产生的量也随之升高。目前，新时期的发展要求已经与“三废”的处理模式不再对等。
1.1 环保意识在实验室人员身上有所匮乏
在高校实验室的工作考核中，已经将实验室的环境列入其中，不过在环保意识的宣传方面，其能力较弱、力度不够，致使实验人员的环保意识不够。实验室学生有时为了方便，将实验室废液随处泼洒、倾倒，很多实验动物的尸体，也遭受到了随意丢弃的不规范行为。实验室的卫生和安全，看似通过这样的行径得到了保障，但是周围环境却因此受到了很大的威胁，因废液的倾倒，造成地下水的污染，动物疫病防控也因实验动物尸体留下其安全隐患，更甚者，人民的健康都会因此受到威胁。
1.2 不够健全的监督管理体制
在管控方面，环境监督及动物卫生监督机构管理不到位。很多高校所涉及到的学科较多，种类也是多种多样的，实验室人员的环保意识参差不齐。除了实验室日常管理工作外，还需兼顾对各种实验设备的采购、维修与安全管理等实验职能，在专项的实验管理人员上分配较少，致使工作任务较重。很多实验室虽然在部分的位置上，安装了相应的监控设备，以便对实验室运行状况随时掌握，但是，在实验室的监督管理体制上，因不够完善，即便有实验人员将“三废”随意处置，大多只是受到轻微的批评教育。
1.3 专门处理“三废”的机构有所欠缺
高校实验室的发展较快，而相对来说，我国现有的环保工业发展较为落后，在高校实验室“三废”的处理上，只有寥寥无几的相关企业和机构来承担。多校区办学是如今综合性大学的办学概况，而实验室所产生的“三废”较为分散，由不同的校区不同的实验室来承担。现阶段，在“三废”的处理上，其设备不够完善，致使很多高校，在处理“三废”的过程中，并无力支撑其高昂的费用，或是找不到相应的厂家。实验室“三废”变成了留不得、用不得的烫手山芋。在高校各个实验室内，所产生的“三废”为周围环境带来了很大的威胁，同时还存在安全隐患，高校实验室的管理因此也面临着巨大的挑战。
1.4 实验室建设的经费投入不大
现阶段，对于高校实验室建设的投入还不到位。在经费的投入上，实验室的设备、改造装修、搬迁建设等等，都会作为经费投入的首选，但是对于安全经费的检验和维护，安全管理等方面，其投入有限。在实验室安全建设方面，处置实验室“三废”的设备、场所、车辆运输等等，都需要有实验室专项经费的支持。受很多因素的影响，实验室的“三废”处理工作因专项经费的匮乏，使其陷入了两难的窘境。
2 实验室“三废”的处置方法的探索
实验室“三废”的量虽然少，但是其危害性大，因其种类和成分较为复杂，且相应管理制度的不足，所以防治工作更为复杂。针对这些特征，可从以下几个方面进行综合防治，例如，完善法律法规、技术支持、实验室的管理等等。除此之外，实验或者科研后的废弃物便是“三废”的产生，环境因此受到了很严重的污染，这不乏是因为管理的疏忽，对其关注度的匮乏。基于此，防治“三废”，应从源头抓起，防治为主，将治理的理念深入人心。
2.1 将“三废”的源头进行整体优化
源头的是三廢治理的开端，将实验内容予以优化，从根本降低废弃物的产生，最终将“三废”污染源杜绝。以实验室环境综合进行有效分析，实验室所开设的实验课程整体予以优化，为每一实验内容针对性推出方案，例如，实验内容进行精选、对实验所产生的实验效果予以严格控制，将污染严重的以及危害性较大的实验取缔，可将一些微型的化学实验进行大力宣传，还可以选择微量的化学实验，在实验的选择上，试用剂是常规化学实验数的十分之一或者更低，药品用量的大大降低，可有效降低其污染源。在设备仪器的选择上，可运用先进仪器，以此将环境的危害降到最低。还可运用多媒体系统，进行模拟仿真的练习。
2.2 “三废”的处置需要将预防作为其原则
若想根治实验室“三废”，就需要将“预防为主，防治结合”作为防治基础，在管理上，需要将预防作为其主要原则，管理上要制定法规并执行。从技术层面将治理作为前提，从操作方式上予以改进和优化。在实验室的管理上，注重实验理念，将其管理体系予以完善，使工作人员的责任更加明晰。
3 结语
实验室“三废”的防治与管理，是实验室工作的首要任务，若想保障实验教学以及科研工作的顺利进行，需要将实验室的规章制度予以完善，并且加以落实。实验室工作人员的意识亟需加强，治理和技术方面都需要逐步加强。相信以此为基础，实验室的“三废”工作会逐步得到改善，最终保证了实验室的安全、环保。
参考文献：
[1]杨小青，黄文霞，罗一帆.高校实验室三废来源及防治管理[J].实验室研究与探索，2011，8（30）.
[2]胡春芳，李瑞杰，王新华.环境监测实验室的“三废”污染及其处理[J].环境保护与循环经济，2008，28（11）：43-44.
[3]孟婷婷.有关检测实验室三废排放的几点思考[J].广州化工，2018，10（19）.