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【摘要】本研究的目的是研究体育舞蹈专项大学生的就业前景。本文采用文献资料法、问卷调查法和数据统计法等研究方法，对湖南城市学院及湘南学院共16名体育舞蹈专项大四学生进行电话访问，通过受访者对问卷的填写得出研究数据。目前我国还没有一套完善的体育舞蹈教学体系，但是体育舞蹈被越来越多的人所接受，那么体育舞蹈专项的毕业生就业前景是否乐观呢？本研究得出以下结论和建议，结论：1、体育舞蹈专业就业前景广阔。2、体育舞蹈专业能力越强的学生，越有可能从事与体育舞蹈专业对口的工作。3、体育舞蹈专业的师资力量直接影响学生体育舞蹈的专业能力。建议：1、加大体育舞蹈专项宣传力度，提升学生的兴趣。2、加强师资力量建设，至少男女教师各一名并同时教学。
【关键词】体育舞蹈 就业 专业能力
体育舞蹈不仅具有健身作用、键心作用、观赏作用和社会作用。还具有严格的规范性、表演觀赏性、体育性等特点，被认为是“真正的艺术”。体育舞蹈不仅对人的外在形体有修塑作用，更多的是塑造一个人的内在气质，锻炼人的交际能力。近年来，体育舞蹈被更多的人接受和喜爱，因此体育舞蹈教练与体育舞蹈教师的社会需求量迅速扩大，更多的人学习体育舞蹈。就业是指在法定年龄内的有劳动能力和劳动愿望的人们所从事的为获取报酬或经营收入进行的活动。就业前景则是指在法定年龄内的有劳动能力和劳动愿望的人们学习某项技能后的就业几率。某项技能就业前景的好坏直接影响去学习这项技能的人数量的多少。
1 研究对象与方法
1.1研究对象：湖南城市学院与湘南学院分别各8名共16名大四体育舞蹈专业学生，其中女生共有9名，男生共有7名（其中湖南城市学院5女4男，湘南学院4女4男）。
1.2研究方法
1.2.1制定调查问卷
1.2.2电话访问调查对象：通过制定调查问卷，用电话访问的方式，了解受访者的基本情况与对体育舞蹈的真实想法，算出百分比，得出可以参考的数据。
1.2.3数据处理：用office软件统计。
2 研究结果
2.1 受调查者对访谈提纲回答后的数据：
另外有50%的人会建议师弟师妹选择体育舞蹈专项，50%的人认为不能给出很好的建议，关键还是看师弟师妹们按自己的想法选择专项。
2.2结果分析与讨论
本研究结果显示，选择学体育舞蹈专项的学生，毕业之后的就业方向存在显著差异，性格外向或偏外向的人更容易选择体育舞蹈专项，而专业能力越强的学生，就越有可能从事与本专项对口的工作。
通过得出研究数据的excel表格能直观的看出，性格外向的同学更愿意选择体育舞蹈做为自己的专项；68.75%的同学按照自己的爱好来选择体育舞蹈专项；专业成绩特别优秀的一部分人更愿意以体育舞蹈专项就业；体育舞蹈专业学生一半以上的同学期望的薪金在4000元人民币以上；93.75%的同学不愿去小城镇就业发展；体育舞蹈专项75%的同学对自己所选的专项表示满意。可见体育舞蹈就业前景乐观，当然不可避免的存在一些问题。
目前我国还没有一套完善的体育舞蹈教学体系，加之高校体育教学中自身弊端的显现，使得高校开展体育舞蹈教学尤为困难[1]。体育舞蹈的联系需要男女配合，体育舞蹈项目的教学通常是由两位教师一起教学。但是根据调查结果显示湖南省很多体育院校教学是一位教师一堂课独立教学。这样的课堂教学现状要求教师必须熟悉男、女角色的技术，否则难以胜任这个项目的教学，这无疑增加了该项目的教学过程[2]。近年来，体育舞蹈在中国发展十分迅速，深受广大群体特别是亲少年的喜爱，中国社会对体育舞蹈教师的需求将持续增长。体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容体系的构建，有利于进一步补充和完善现行体育院校拉丁舞技术课教学内容，构建出比较科学合理的、符合社会发展需求和当前体育院校体育舞蹈教学实际为一体的体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容体系，从而为体育院校体育舞蹈专项技术课程的开展提供借鉴和参考，使培养的学生更好地适应社会需求[3]。要让学生选择体育舞蹈专业之后不担心就业问题，那就应该好好考虑一下这个问题。并且某学生专业成绩越好，他就越有可能从事相关专业的工作：（1）体育舞蹈专业大学生的择业效能感与非体育舞蹈专业不存在显著性差异；其职业成熟度显著低于非体育舞蹈专业；生涯社会支持显著高于非体育舞蹈专业。（2）体育舞蹈专业男生的择业效能感和生涯社会支持均显著高于女生（3）体育舞蹈专业大学生的总体择业效能感水平没有显著性年级差异，职业成熟度和生涯社会支持均存在显著性年级差异。（4）体育舞蹈大学生的生涯社会支持、职业决策效能感与职业成熟度之间显著相关，职业成熟度在生涯社会支持与择业效能感之间起中介作用。（5）体育舞蹈专业大学生选择本专业的缘由主要是为高考成功和热爱舞蹈运动。其职业期待是有份稳定的工作，愿做教师、去事业单位及创业。他们为就业所做的努力主要表现在学习方面、实践方面和创业尝试[4]。
3结论与建议
3.1结论：1、体育舞蹈专业就业前景广阔。
2、体育舞蹈专业能力越强的学生，越有可能从事与体育舞蹈专业对口的工作。
3、体育舞蹈专项的师资力量直接影响学生体育舞蹈的专业能力。
3.2建议：1、加大体育舞蹈专项宣传力度，提升学生的兴趣。
2、加强师资力量建设，至少男女教师各一名并同时教学。
【参考文献】
[1]唐华明. 重庆市体育教育专业体育舞蹈教学现状调查研究. [D]. 西南大学.2012
[2]郑东霞. 湖南高校体育教育专业体育舞蹈专修课适应社会需求的研究.[D]. 北京体育大学.2009
[3]付鹏. 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容体系的构.[D]. 北京体育大学.2013
[4]戴金玲. 体育舞蹈专业大学生择业效能感与职业生涯规划调查. [D].曲阜师范大学.2012
【关键词】体育舞蹈 就业 专业能力
体育舞蹈不仅具有健身作用、键心作用、观赏作用和社会作用。还具有严格的规范性、表演觀赏性、体育性等特点，被认为是“真正的艺术”。体育舞蹈不仅对人的外在形体有修塑作用，更多的是塑造一个人的内在气质，锻炼人的交际能力。近年来，体育舞蹈被更多的人接受和喜爱，因此体育舞蹈教练与体育舞蹈教师的社会需求量迅速扩大，更多的人学习体育舞蹈。就业是指在法定年龄内的有劳动能力和劳动愿望的人们所从事的为获取报酬或经营收入进行的活动。就业前景则是指在法定年龄内的有劳动能力和劳动愿望的人们学习某项技能后的就业几率。某项技能就业前景的好坏直接影响去学习这项技能的人数量的多少。
1 研究对象与方法
1.1研究对象：湖南城市学院与湘南学院分别各8名共16名大四体育舞蹈专业学生，其中女生共有9名，男生共有7名（其中湖南城市学院5女4男，湘南学院4女4男）。
1.2研究方法
1.2.1制定调查问卷
1.2.2电话访问调查对象：通过制定调查问卷，用电话访问的方式，了解受访者的基本情况与对体育舞蹈的真实想法，算出百分比，得出可以参考的数据。
1.2.3数据处理：用office软件统计。
2 研究结果
2.1 受调查者对访谈提纲回答后的数据：
另外有50%的人会建议师弟师妹选择体育舞蹈专项，50%的人认为不能给出很好的建议，关键还是看师弟师妹们按自己的想法选择专项。
2.2结果分析与讨论
本研究结果显示，选择学体育舞蹈专项的学生，毕业之后的就业方向存在显著差异，性格外向或偏外向的人更容易选择体育舞蹈专项，而专业能力越强的学生，就越有可能从事与本专项对口的工作。
通过得出研究数据的excel表格能直观的看出，性格外向的同学更愿意选择体育舞蹈做为自己的专项；68.75%的同学按照自己的爱好来选择体育舞蹈专项；专业成绩特别优秀的一部分人更愿意以体育舞蹈专项就业；体育舞蹈专业学生一半以上的同学期望的薪金在4000元人民币以上；93.75%的同学不愿去小城镇就业发展；体育舞蹈专项75%的同学对自己所选的专项表示满意。可见体育舞蹈就业前景乐观，当然不可避免的存在一些问题。
目前我国还没有一套完善的体育舞蹈教学体系，加之高校体育教学中自身弊端的显现，使得高校开展体育舞蹈教学尤为困难[1]。体育舞蹈的联系需要男女配合，体育舞蹈项目的教学通常是由两位教师一起教学。但是根据调查结果显示湖南省很多体育院校教学是一位教师一堂课独立教学。这样的课堂教学现状要求教师必须熟悉男、女角色的技术，否则难以胜任这个项目的教学，这无疑增加了该项目的教学过程[2]。近年来，体育舞蹈在中国发展十分迅速，深受广大群体特别是亲少年的喜爱，中国社会对体育舞蹈教师的需求将持续增长。体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容体系的构建，有利于进一步补充和完善现行体育院校拉丁舞技术课教学内容，构建出比较科学合理的、符合社会发展需求和当前体育院校体育舞蹈教学实际为一体的体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容体系，从而为体育院校体育舞蹈专项技术课程的开展提供借鉴和参考，使培养的学生更好地适应社会需求[3]。要让学生选择体育舞蹈专业之后不担心就业问题，那就应该好好考虑一下这个问题。并且某学生专业成绩越好，他就越有可能从事相关专业的工作：（1）体育舞蹈专业大学生的择业效能感与非体育舞蹈专业不存在显著性差异；其职业成熟度显著低于非体育舞蹈专业；生涯社会支持显著高于非体育舞蹈专业。（2）体育舞蹈专业男生的择业效能感和生涯社会支持均显著高于女生（3）体育舞蹈专业大学生的总体择业效能感水平没有显著性年级差异，职业成熟度和生涯社会支持均存在显著性年级差异。（4）体育舞蹈大学生的生涯社会支持、职业决策效能感与职业成熟度之间显著相关，职业成熟度在生涯社会支持与择业效能感之间起中介作用。（5）体育舞蹈专业大学生选择本专业的缘由主要是为高考成功和热爱舞蹈运动。其职业期待是有份稳定的工作，愿做教师、去事业单位及创业。他们为就业所做的努力主要表现在学习方面、实践方面和创业尝试[4]。
3结论与建议
3.1结论：1、体育舞蹈专业就业前景广阔。
2、体育舞蹈专业能力越强的学生，越有可能从事与体育舞蹈专业对口的工作。
3、体育舞蹈专项的师资力量直接影响学生体育舞蹈的专业能力。
3.2建议：1、加大体育舞蹈专项宣传力度，提升学生的兴趣。
2、加强师资力量建设，至少男女教师各一名并同时教学。
【参考文献】
[1]唐华明. 重庆市体育教育专业体育舞蹈教学现状调查研究. [D]. 西南大学.2012
[2]郑东霞. 湖南高校体育教育专业体育舞蹈专修课适应社会需求的研究.[D]. 北京体育大学.2009
[3]付鹏. 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容体系的构.[D]. 北京体育大学.2013
[4]戴金玲. 体育舞蹈专业大学生择业效能感与职业生涯规划调查. [D].曲阜师范大学.2012