摘要：初中数学总复习是学生中考复习的必要环节，然而时间短、内容多、任务重又是不争的事实。本文就如何在较短的时间内系统地复习数学这门学科，使学生既能全面掌握又能温故而知新进行了探讨。
　　关键词：初中数学 总复习 策略
　　一、有的放矢，紧扣大纲
　　初中数学内容既多且杂，基础知识和基本技能分散在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的，所以教师在平时的教学中应面面俱到，在复习课上抓重点、抓关键，依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。此外，教师还可以根据平时教学中掌握的学生运用知识的实际情况，编制一份渗透主要知识点的测试题，要求学生在规定的时间内独立完成，然后归纳测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，从而确定复习的重点。制订好复习计划之后，教师就要选择恰当的复习课例题，一般按练习题加配套作业的模式。教师要把制订的复习计划交给学生，并要求学生按照自己的学习实际制订具体的复习规划，这样才能使他们确定自己的奋斗目标。
　　二、重视课本，狠抓基础
　　从近几年的中考数学试卷来看，基础知识已成为整个数学学科考查的重点，可以说，抓住了基础就抓住了分数，所以教师一定要引导学生重视基础知识。在复习时，书本往往是最容易被学生忽略的学习工具，学生容易被频繁举行的考试误导，过分重视题海战术。其实，这是陈旧学习模式的惯性使然，教师必须纠正学生的错误观念，提高学生对书本的重视程度，让他们养成反复阅读课本的习惯。在复习的第一阶段，教师必须让学生系统地掌握课本中的基础知识和基本技能，对学生提出明确的要求，过好课本关。如：第一，不仅要正确记忆和叙述基本概念、法则、公式、定理，而且还要灵活运用它们；第二，课本后的练习题必须逐题过关，绝不能留任何“小尾巴”；第三，每章后的复习题都带有综合性，学生必须独立完成，少数学生觉得有困难的可在教师的指导下完成；第四，学生要养成纠错的习惯，每名学生必须准备纠错本，教师要经常检查和督促。
　　三、梳理知识，追求效率
　　要在不到三个月的时间里系统地复习整个初中的数学知识，关键在于提高学习效率，所以在学生复习的过程中，教师的主导作用显得尤为重要。教师应系统地整理初中数学知识，依据基础知识的相互联系及转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变分散的知识为系统的、条理化的知识点，以便学生掌握。在梳理分块这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，教师主要以反复练习为主，通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的分量，充分发挥学生的主体作用，引导学生进行冲刺阶段的综合复习。对教师来说，这个阶段的任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习效果，达到自我完善的目的。在精选综合练习题时，教师要注意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性；第二，选择的习题要有启发性、灵活性和综合性。
　　四、建立机制，提升士气
　　数学是一门很灵活的学科，教师不应单纯地讲授课本知识，这样只会浪费学生自主学习的时间，而应该多鼓励学生去探究，积极培养学生自主学习的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，才能产生爱好；有了爱好，才愿意去实践它，达到乐在其中的目的。在数学学习中，凡是把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的认识过程的学生，一般都会成为数学学习的成功者。在数学教学中，教师应为学生制订一个合理且现实的目标，不断激励学生，提高学生的积极性和主动性，让学生由被动学习转变为主动学习，由消极学习转变为积极学习。对于达到目标的学生，教师应立即予以表扬或者奖励，促使学生产生进一步努力的动力。
　　（作者单位：江西省南昌市西湖区广南学校）