【摘 要】
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1968年,美国心理学家罗森塔尔来到一所乡村小学,声称要做一个“未来发展潜能测验”.他从各年级抽取部分学生进行了语言能力和推理能力测验,随后,他随机地选出部分学生,并告知
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1968年,美国心理学家罗森塔尔来到一所乡村小学,声称要做一个“未来发展潜能测验”.他从各年级抽取部分学生进行了语言能力和推理能力测验,随后,他随机地选出部分学生,并告知教师,这些孩子有很好的发展潜能,将来都会有所作为.同时他叮嘱教师务必要保密,以免影响实验的正确性.八个月后,罗森塔尔再次来到这所学校进行跟踪调查时发现,名单上学生的成绩都有了较大的进步,且各方面都很优秀.实际上,这是心理学家进行的一次期望心理实验.他们提供的名单纯粹是随便抽取的.他们通过“权威性的谎言”暗示教师,坚定教师对名单上学生的信心,虽然教师始终把这些名单藏在内心深处,但掩饰不住的热情仍然通过眼神、笑貌、音调滋润着这些学生的心田.学生潜移默化地受到影响,变得更加自信,奋发向上的激流在他们的血管中荡漾,于是他们不知不觉地更加努力学习,有了飞速的进步.这就是著名的罗森塔尔效应,又称皮格马利翁效应,或期望效应.
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