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【摘 要】在我国现今社会发展阶段，中等职业学校的教学是不同于本科院校注重理念教学的一种新教育模式。物流专业在中等职业技能学校的教学过程中，相比理论研究方面的学习更加注重对学生在实践操作能力方面的培养。如何能够更好的完善和提升中等职业学校物流专业的课堂教学管理工作的水平，就成为了能够有效保证中职学校物流专业教学质量的重要环节。
【关键词】中等职业教学；物流专业；课堂教学管理
前言
随着我国社会经济、文化以及科学信息技术水平的不断进步和发展。物流行业逐渐在市场经济中脱颖而出，成为了我国市场上发展前景较为可观的一大新兴的朝阳产业。无论是在企业产品的运输还是在我国烟草行业的运输管理上，物流产业都逐渐成为越来越重要的角色。中职学校开展物流专业的教学，更注重对学生物流实际操作能力培养的教学管理方式，在发挥了显著教学作用的同时，也面临着一定的挑战。
一、中职物流专业课堂教学管理中存在的问题
在最近几年的时间里，随着物流这一新兴朝阳产业在我国社会主义市场经济中的蓬勃发展，社会对物流专业人才的需求量不断增加，青州市物流行业也出现了明显的人才紧缺的现象。为更好的培养物流专业的应用型人才，解决市场上物流从业人员奇缺的市场发展现状，我国各个地区的中等职业学校开始选择在校内开设与物流有关专业知识的教学课程。
但由于中等职业学校在物流专业开设和办学上的时间较短，教学管理经验严重缺乏，导致在现今阶段中职物流专业课堂的教学管理中，仍旧存在一系列明显的弊端和不足现象。中职学校相关工作人员对于物流专业相关教学管理工作的重视程度不够，直接影响了教学管理工作的有效展开。学校内部开展的教学活动过于追求形式化，不能发挥其应有的实践教学作用。教学用书不能很好的适应本校学生在物流专业相关知识上学习和实践的需求。一系列的弊端和问题，严重影响了我国中职物流专业课堂教学管理工作的有效展开。
二、有效改善中职物流专业教学管理现状的策略
（一）中职学校加大对物流专业的重视程度
在现今社会经济、文化以及科学信息技术水平不断进步和提升的带动影响下，我国的物流产业迎来了突飞猛进的发展。在这一社会发展趋势下，中职学校在物流专业教学管理工作的展开上既有机遇又有挑战。中等职业学校如果想要积极迎合我国社会主义经济市场上出现的物流人才紧缺的发展现状，积极开设物流专业的教学课程，为社会输送更多专业知识水平以及实践应用能力较为突出的新型人才，就必须着重加大对于物流专业教学管理工作的重视程度。
在中等职业学校针对物流专业人才的培养，要在注重培养学生物流专业知识的掌握水平的基础上，更加注重关注学生物流实际应用操作能力的实训教学。为更好的提高学生在物流工作中的实践操作水平，中职学校可以在学生的在校学习期间完善参差不齐的教学设备，尽量形成与现实物流工作流程相一致的实训教学环境。在最大限度满足学生技能训练相关学习需求的基础上，有效改善学生在以往实训过程中杂乱无序的学习状态，最终促进教学管理工作的有效展开。
（二）找到问题根源，提升教师专业知识涵养
中职教师物流专业知识水平的高低，是能够直接影响物流专业教学管理工作能否有效展开的决定性因素之一。如果教师本身不能具备一定水平高度的专业知识涵养，相对应学生的学习质量以及学习效果都会受到严重的负面影响。因此，中等职业学校如果想要有效的提升学校内物流专业课堂教学管理的工作水平和管理质量，就必须找到问题的根源。学校在对物流专业在职教师的管理过程中，可以适当的增加对相关授课教师在物流专业知识上的培训频率。必要时还可以通过将物流专业授课教师保荐到大型企业或者用人单位之中，通过实际的体验和学习，将先进的物流管理理念以及教学指导方法带回到学校的教学课堂之中。物流专业在职授课教师专业知识涵养的有效提升，是促进物流专业课堂教学管理有序进行的重要保障。
（三）加大学校间的合作力度，拓宽实践锻炼平台
加大学校之间的合作力度，不仅能够有效促进学校物流专业在职授课教师之间工作经验的学习与交流，还能够直接有效的拓宽物流专业的学生在专业知识实践应用环节的锻炼平台。中等职业学校通过加大学校之间的合作力度，能够为学生提供更多的实践操作机会。更加宽广的专业知识实践平台，是有效提升中职物流专业课堂教學管理工作质量最重要的客观条件。
结论
总而言之，中职专业学校物流专业课堂教学管理工作的展开，在现今社会的发展阶段既有机遇又有挑战。教学管理是中职学校物流专业教学工作的中心环节。只有中职学校相关工作人员正确认识到物流教学管理工作的重要性，采用科学合理的教学方法和教学模式，才能最终保障中职学校物流专业教学活动的有效展开。科学高效的教学管理，是最终提升学生学习质量的有效保障。
【参考文献】
[1]黄军梅.中职物流专业仓储管理课程的教学反思[J].科教文汇（上旬刊），2015.12：98-99
[2]闭小柳.浅议中职物流专业教学的问题与对策[J].经贸实践，2015.16：229-230
[3]王健.如何提高中职物流专业课堂教学的实效性[J].职业技术，2012.07：77
（中国烟草总公司青州中等专业学校，山东 青州 262500）
【关键词】中等职业教学；物流专业；课堂教学管理
前言
随着我国社会经济、文化以及科学信息技术水平的不断进步和发展。物流行业逐渐在市场经济中脱颖而出，成为了我国市场上发展前景较为可观的一大新兴的朝阳产业。无论是在企业产品的运输还是在我国烟草行业的运输管理上，物流产业都逐渐成为越来越重要的角色。中职学校开展物流专业的教学，更注重对学生物流实际操作能力培养的教学管理方式，在发挥了显著教学作用的同时，也面临着一定的挑战。
一、中职物流专业课堂教学管理中存在的问题
在最近几年的时间里，随着物流这一新兴朝阳产业在我国社会主义市场经济中的蓬勃发展，社会对物流专业人才的需求量不断增加，青州市物流行业也出现了明显的人才紧缺的现象。为更好的培养物流专业的应用型人才，解决市场上物流从业人员奇缺的市场发展现状，我国各个地区的中等职业学校开始选择在校内开设与物流有关专业知识的教学课程。
但由于中等职业学校在物流专业开设和办学上的时间较短，教学管理经验严重缺乏，导致在现今阶段中职物流专业课堂的教学管理中，仍旧存在一系列明显的弊端和不足现象。中职学校相关工作人员对于物流专业相关教学管理工作的重视程度不够，直接影响了教学管理工作的有效展开。学校内部开展的教学活动过于追求形式化，不能发挥其应有的实践教学作用。教学用书不能很好的适应本校学生在物流专业相关知识上学习和实践的需求。一系列的弊端和问题，严重影响了我国中职物流专业课堂教学管理工作的有效展开。
二、有效改善中职物流专业教学管理现状的策略
（一）中职学校加大对物流专业的重视程度
在现今社会经济、文化以及科学信息技术水平不断进步和提升的带动影响下，我国的物流产业迎来了突飞猛进的发展。在这一社会发展趋势下，中职学校在物流专业教学管理工作的展开上既有机遇又有挑战。中等职业学校如果想要积极迎合我国社会主义经济市场上出现的物流人才紧缺的发展现状，积极开设物流专业的教学课程，为社会输送更多专业知识水平以及实践应用能力较为突出的新型人才，就必须着重加大对于物流专业教学管理工作的重视程度。
在中等职业学校针对物流专业人才的培养，要在注重培养学生物流专业知识的掌握水平的基础上，更加注重关注学生物流实际应用操作能力的实训教学。为更好的提高学生在物流工作中的实践操作水平，中职学校可以在学生的在校学习期间完善参差不齐的教学设备，尽量形成与现实物流工作流程相一致的实训教学环境。在最大限度满足学生技能训练相关学习需求的基础上，有效改善学生在以往实训过程中杂乱无序的学习状态，最终促进教学管理工作的有效展开。
（二）找到问题根源，提升教师专业知识涵养
中职教师物流专业知识水平的高低，是能够直接影响物流专业教学管理工作能否有效展开的决定性因素之一。如果教师本身不能具备一定水平高度的专业知识涵养，相对应学生的学习质量以及学习效果都会受到严重的负面影响。因此，中等职业学校如果想要有效的提升学校内物流专业课堂教学管理的工作水平和管理质量，就必须找到问题的根源。学校在对物流专业在职教师的管理过程中，可以适当的增加对相关授课教师在物流专业知识上的培训频率。必要时还可以通过将物流专业授课教师保荐到大型企业或者用人单位之中，通过实际的体验和学习，将先进的物流管理理念以及教学指导方法带回到学校的教学课堂之中。物流专业在职授课教师专业知识涵养的有效提升，是促进物流专业课堂教学管理有序进行的重要保障。
（三）加大学校间的合作力度，拓宽实践锻炼平台
加大学校之间的合作力度，不仅能够有效促进学校物流专业在职授课教师之间工作经验的学习与交流，还能够直接有效的拓宽物流专业的学生在专业知识实践应用环节的锻炼平台。中等职业学校通过加大学校之间的合作力度，能够为学生提供更多的实践操作机会。更加宽广的专业知识实践平台，是有效提升中职物流专业课堂教學管理工作质量最重要的客观条件。
结论
总而言之，中职专业学校物流专业课堂教学管理工作的展开，在现今社会的发展阶段既有机遇又有挑战。教学管理是中职学校物流专业教学工作的中心环节。只有中职学校相关工作人员正确认识到物流教学管理工作的重要性，采用科学合理的教学方法和教学模式，才能最终保障中职学校物流专业教学活动的有效展开。科学高效的教学管理，是最终提升学生学习质量的有效保障。
【参考文献】
[1]黄军梅.中职物流专业仓储管理课程的教学反思[J].科教文汇（上旬刊），2015.12：98-99
[2]闭小柳.浅议中职物流专业教学的问题与对策[J].经贸实践，2015.16：229-230
[3]王健.如何提高中职物流专业课堂教学的实效性[J].职业技术，2012.07：77
（中国烟草总公司青州中等专业学校，山东 青州 262500）