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从教以来,经历了县、市、省优秀青年教师,地区学科课程改革指导小组成员,省骨干教师的成长历程。参加过的培训不计其数,虽从各级各类培训中得到不少收获,但时常感觉培训效果与参训前的期望值相比有一定差距。笔者试图从自身培训体验出发,分析影响地理教师培训有效性的因素,并尝试探究相应的策略。
实施学科有效培训 促进教师专业发展
【摘 要】
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从教以来,经历了县、市、省优秀青年教师,地区学科课程改革指导小组成员,省骨干教师的成长历程。参加过的培训不计其数,虽从各级各类培训中得到不少收获,但时常感觉培训效果
【机 构】
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福建省厦门市第六中学
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2014年6期
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