论文部分内容阅读
教育的本质就是培养人的社会活动，使人在社会活动的磨炼中，提升自己并最终实现自身的全面发展。因此，为了提高人文社科课程的教学质量，我们创建了“感思行研”四阶一体实践教学体系。该体系奠基于医学院校人文社科课程教材体系内在的逻辑进阶，奠基于学生认知能力的差异，着眼于整体规划高校人文社科课程实践教学体系，因而有助于提高人文社科课程的针对性和实效性，有助于充分发挥学生的主体作用，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。