【摘 要】
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在初中的物理教学过程中，当学生第一次接触到“力”这一概念时，学生总是把力和力气混为一谈，认为力就是力气，或力气大，力就大，力是由一个物体产生的等等，很难接受力是物体对物体的作
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在初中的物理教学过程中，当学生第一次接触到“力”这一概念时，学生总是把力和力气混为一谈，认为力就是力气，或力气大，力就大，力是由一个物体产生的等等，很难接受力是物体对物体的作用这一概念。在教学中如何突破这一难点呢？最好的方法当然是借助实验，因为在物理这门学科的教学过程中通常是“千言万语说不清，一做实验就分明”。以下是笔者在课堂教学中设计的实验和教学方法，供大家参考。
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[摘要]目的：观察乳腺超声自动容积成像技术在乳腺癌早期诊断价值。方法：回顾性分析我院260例疑似乳腺癌患者的临床资料。所有患者采用乳腺超声自动容积成像技术检测，将检测结果与手术病理组织活检结果对比，评估乳腺超声自动容积成像技术对于乳腺癌患者的早期诊断价值。结果：260例患者中乳腺癌104例，乳腺良性肿瘤156例。乳腺超声自动容积成像技术检测乳腺癌的灵敏度为91.35%，特异度为98.08%。乳腺良
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