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<正>在最近一次本地区教学研讨活动中,笔者有机会执教有理数乘法第1课时,本文梳理该教学实录,并跟进反思,提供研讨.一、教学内容的深刻理解我们知道,乘法运算是相同加数连加的简化运算.进入初中之后的有理数乘法运算,关键是符号的确定,一旦两个因数积的符号得到确定,则转化为小学阶段的算术数相乘,实现了运算的转化.所以七年级起始阶段的有理数乘法运算关键和难点应该是符号的确定.