【摘 要】
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本文针对大学生教材循环利用不足现状,从大学生认知、卷入度以及期望等角度,运用结构方程模型实证分析大学生循环利用的影响因素。研究结果显示,生态环境认知、成本参与认知
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本文针对大学生教材循环利用不足现状,从大学生认知、卷入度以及期望等角度,运用结构方程模型实证分析大学生循环利用的影响因素。研究结果显示,生态环境认知、成本参与认知和卷入度均在5%显著水平下对大学生教材循环利用产生正向影响。在三个维度下的显变量中,教材循环利用减少原材料的利用、教材循环利用可以增强社会责任感、自身非常愿意使用二手教材对教材循环利用的影响最大。其中,卷入度对大学生期望教材的循环使用影响最大。因此,建议以高校为主,政府和社会给予相关扶持,调动大学生使用二手教材的积极性,鼓励更多大学生参与教材循环利用,节约生态资源、减少环境压力。
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