工程认知创新实践教学与探索

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根据人文社科类专业学生的思维特点与知识结构,以工程认知技能训练为载体,增加铁艺创新制作项目,学生在指导下自主进行产品创意设计、拟定工艺流程、加工制作,充分激发学生的兴趣,提高学生参与的积极性和主动性,锻炼学生的创新思维,使学生的综合工程应用能力得到进一步提高,探索社科类学生工程素质培养模式的创新。
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“微课”这一概念最早由美国学者彭罗斯提出,这一概念的应用改变了传统的课堂教学模式。基于微课模式的嵌入式思政课教学改革需要从教学课程设计、教学评价入手。文章对此进行了深入剖析,进一步分析了微课嵌入高校思政课堂的教学应用技巧,以方法论的形式呈现微课模式下嵌入式思政课的实践应用,旨在为当代高校思政课教育的发展提供经验参考。
随着经济的迅速发展,社会对应用型创新人才的需求日渐增多。高校作为向社会输送人才的主要基地,应适应社会对创新人才的需求,培养学生的创新创业能力,改变传统教学模式,其中校企合作是关键环节。该文提出利用PDCA循环管理模式,充分利用各方优势,调动各方积极性,不断优化和改善管理手段与培养流程,解决人才培养中出现的问题,进而提高校企联合培养的质量和效果。
新工科已成为改革话语中最为醒目的词语。对于本科教育来说,材料工程基础在材料类专业培养中占有极其重要的地位。该文在新工科建设背景下,对目前材料工程基础课堂面临的挑战进行探讨,并提出通过优化教学内容、改革教学方法和评价方法等措施来提高教学质量;通过激发学习兴趣、挖掘潜力、改革考核体制等措施提高学生学习的主动性、积极性、创造性,培养出适用于材料行业发展的高素质人才。
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新时代,中国特色社会主义教育事业实现稳健发展的关键在于落实立德树人的根本任务。思想政治教育则是实现立德树人的基础,尤其是对于价值观念正处于确立关键时期的青年学生而言,实现思想政治教育在各个教育环节的落实与渗透是必要的。高校学生管理工作是高校教育管理的主要内容,其与思想政治教育在育人目标、工作理念上具有一致性,在教育职能上具有互补性,在立德树人视域下全面渗透思想政治教育方面发挥着重要作用。目前,高校学生管理工作与思想政治教育工作协同发展的过程中仍旧存在一系列问题,影响其协同育人的效果。因此,立足立德树人视角
马克思的著作中蕴含着丰富的科技创新思想。科技创新的内生动力是对超额剩余价值的追逐。在科技创新实践中,既带来福祉,又产生负面效应,科技创新的终极目的是为了实现人类的解放。尽管马克思所生活的年代与当今不可同日而语,但其科技创新思想在当代依然具有重要的价值,其不仅奠定了中国共产党科技创新思想的基础,而且为新时代科技创新提供了行动指南。
随着云计算技术和工业互联网的广泛应用,大数据时代正式到来。大数据时代为创新高校思想政治教育课程开拓了新路径,助力高校思想政治教育趋于科学化、体系化和精准化。文章对大数据时代背景下高校思想政治教育的创新进行了深入探究,提出树立大数据理念、提高师资队伍综合素养、健全思想政治教育数据库等创新途径,以期在高校思想政治教育中充分发挥大数据的价值。
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信息化技术在课堂教学中的运用已经成为一种普遍趋势。它所创造的教学形态是以信息技术为依托,以学生的主体动能为基础的。文章将信息化技术与韩语教学结合在一起,以韩语课程的内容与学生的学能为出发点,对使用信息化技术提升韩语课程教学效率与教学质量的方法和途径进行研究,意在提高小语种的教学实效。
教育是以人为本的事业,与人格培养息息相关。老舍作为从教多年的教育工作者,在他的作品中深深渗透了教育理念,其中尤重人格教育。老舍将爱国作为人格教育的理想目标,将体育作为人格教育的基础,将儿童和青年作为人格教育的主要对象,强调儿童与青年的培养对于国家和民族发展的重要性。老舍对人格教育的思考仍具有当代价值。