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“认知负荷理论”是“建构主义”之后最具影响力的理论思潮,由约翰·斯威勒等人提出.在基于三个假设(认知资源总量恒定假设、双通道假设、工作记忆存储容量有限假设)的基础上,“认知负荷理论”提出:如果我们能够尽量减少学习任务中不必要的认知负荷,则可大大提高学习者的学习效率.
认知负荷理论视野下的数学信息传播
【摘 要】
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“认知负荷理论”是“建构主义”之后最具影响力的理论思潮,由约翰·斯威勒等人提出.在基于三个假设(认知资源总量恒定假设、双通道假设、工作记忆存储容量有限假设)的基础上
【机 构】
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昆明市寻甸民族中学
【出 处】
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中学生数理化(教与学)
【发表日期】
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2011年11期
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