在教育教学中，转化特殊学生是一项艰巨的工作，这需要教师善于给学生的心灵打开一扇窗。当我们把学生的心门打开，把学生的心态调整到最佳，学生自然就不会讨厌学习，不会讨厌生活，不会怨天尤人。做到这点就是我们教育工作者的成功，教育的成功。要打开学生的心门，这就需要老师具备一定的教育功力。
　　一“、桀骜不训”叛逆的心———欲擒故纵，让学生心悦诚服
　　某日，学生高某不遵守在校期间穿校服的规定，他身着雪白的衬衫和一条起皱的牛仔裤，发型又比较前卫，顶部直立，刘海挡额。于是，我把他叫到办公室。我先夸他穿衣很有品位，衬衫是纯棉的、牛仔裤是带皱的，又随意又美观，发型与服饰也很协调。他抬头看看我，心里估计在嘀咕：那干吗还要我穿校服呢？接着我话锋一转：“只是你做了一件错事，把事情做对的标准是：在合适的时间、合适的地点做合适的事情。你将这身行头穿到学校里来，没有选对合适的时间和地点，这种打扮比较适合假日休闲的时候穿穿，调节一下心情，老师也有时尚漂亮的衣服，但是学校里的老师上班期间穿着都是很朴素的，如果老师花里胡哨地上讲台，你信任这位老师吗？学校提倡穿校服，这是人格平等的体现，更便于统一管理。所以，你这么懂审美的小伙子应该明白我的意思了吧。”他笑了，说了一句：“明天我穿校服。”
　　二“、磕磕绊绊”脆弱的心———循循善诱，让学生勇往直前
　　男生田某离家出走一夜，原因是母亲偷看了他的日记。我找田某到办公室，待他坐下后，我和蔼地问：“你知道我为什么找你吗？”他说：“知道，我妈妈总是批评我，我讨厌她批评我的口气。”我说：“你是一个很优秀的男孩子，上次我听你们的物理课，你在课堂上的积极表现让我很欣赏，但是你在看老师的演示实验时，为了自己看清楚，不假思索地从座位上站起来观看，这固然说明你对实验充满兴趣、对学习充满热情，可是你站起来的时候，有没有考虑过你身后的同学呢？我们做一件事情的时候要有‘换位思考’的心态。同样你和你的母亲‘换位思考’一下，假如你的孩子将来一听你的批评教育就不理你，也离家出走，你什么感受？”他马上说：“我错了，其实我妈妈指出的问题我也知道是存在的，可就是接受不了她的批评方式。”我征求了田某的意见，约他的母亲一起谈话，我对她母亲说：“田某是很优秀的学生，但是你翻看日记而且要给他贴上早恋的标签，他很反感。”他母亲立即向儿子道歉，说：“妈妈做错的，你可以当面指出，我可以改，但不要对我不理不睬，更不能一走了之。”他母亲一边说一边流泪，田某连忙说：“我错了。”他母亲激动地抓住田某的手……
　　三、“懵懵懂懂”糊涂的心———拨云见日，让学生弃暗投明
　　学生小尤经常光顾网吧，无心读书，一次被家长批评后，他对父母说：“识字有饭吃，不识字也有饭吃，我不上学了。”家长劝不动，就请我去家访。其实小尤的心态在农村很多学生和家长身上都有。我对小尤说：“这句话一点都不错，但问题的根源就是你的价值观、人生观的定位出现了偏差。当然我们十个手指有长短，人的能力也有高低，不可能大家都成为名人，人人都成富豪，但是我们在每个岗位上都要兢兢业业，向更高的目标追求，将来就有一碗受人尊敬的饭吃。拿破仑说过：‘不想当将军的士兵不是好士兵’。”他点点头，腾地就从座位上站起来，说：“我现在就去上学。”
　　四“、清高孤傲”冷漠的心———破译密码，让学生心存感恩
　　现在的学生大都是独生子女，大多数学生性格有着鲜明的时代特征：自私冷漠，清高孤傲，眼高手低。面对这一现状，我会和学生一起阅读《水知道答案》这本书，由日本研究水结晶的江本胜博士所著，研究员异想天开地在实验水两边放上音箱，让水“听”音乐后，一个奇妙的现象产生了：听了贝多芬《田园交响曲》的水结晶美丽工整，而听了莫扎特《第40号交响曲》的水结晶则展现出一种华丽的美。研究员进而在装水的瓶壁上贴上不同的字或照片让水“看”，结果看到“谢谢”的水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角形；看到“混蛋”的水结晶破碎而零散。水接受不同的信息，结晶就会呈现出不同形状的事实，启发了人们对很多社会现实的思考，我们体内70%是水，更应该多一些“爱与感谢”。《水知道答案》破译了我们的心灵密码，每个人都应心存感恩。
　　打开学生心灵窗户的方法是多种多样的，因人而异，因事而异；审时度势，随机应变；因人施教，因势利导。要做到收放自如，让学生知晓老师的心，可不是一两天的功夫就能练就的，滴水穿石非一日所能。平时我们要像小溪一样慢慢积聚能量，不断地学习新知识，更新自己的育人理念，与时俱进。