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“生成”理念指导下的教学在关注学生主动参与之中激发教师的积极创造，是一种遵守规律又不局限于规律、注重结果更注重过程的教学。它使学生的主动性、积极性和创造性都获得极大的发挥。这就赋予了特校课堂教学新的内涵。
“生成”理念视阈下的特校课堂教学
【摘 要】
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“生成”理念指导下的教学在关注学生主动参与之中激发教师的积极创造，是一种遵守规律又不局限于规律、注重结果更注重过程的教学。它使学生的主动性、积极性和创造性都获得极
【机 构】
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河北省衡水市聋哑学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2008年2期
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