【摘 要】
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近年来,我县通过建立农村学校教学点,保障了偏远地区孩子就近入学,但同时出现了师资不足等问题。现以"三通两平台"建设为契机,借助专递课堂,积极探索城乡教育共同体建设新模
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近年来,我县通过建立农村学校教学点,保障了偏远地区孩子就近入学,但同时出现了师资不足等问题。现以"三通两平台"建设为契机,借助专递课堂,积极探索城乡教育共同体建设新模式,助推教师专业成长,努力将先进的教育理念和教育方法,以及丰富的教学资源与共同体学校共享,逐步构建了信息化支撑下的"一校带多点、一校带多校"的教学和教研组织模式,弥补了乡村学校教师结构性缺编、专业课教师业务水平不高等不足,进一步提高了全县优质资源服务能力,促进了城乡教育均衡发展。
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