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近年来部分高校因为将党建工作重心放在发展大学生党员上，即重视大学生入党前的培养、教育和考察，却忽略了大学生入党后的再教育和管理工作，因而“重发展、轻教育”现象已成为部分高校学生党建工作中较为突出的问题，如何加强大学生党员继续教育成为当前高校学生党建工作的一项紧迫的任务。
一、高校学生党员继续培养教育的必要性和意义
大学生是国家未来建设的生力军和核心力量，大学生党员是高校学生中的先进代表，是学生的一面旗帜，是中国共产党的重要后备力量。高校不仅承担培养社会主义事业建设者和接班人的重任，还承担为党组织输送新鲜血液的重要政治使命，因此高校各级党组织十分注重学生党建工作，把此项工作作为学生思想政治工作的重要组成部分，加大了学生党员发展的规模，力图把优秀分子吸收到党组织中来，使党永葆青春、永葆先进性，使高校成为向党组织输送新鲜血液的重要基地。现阶段很多高校把党建工作的重点大多集中在发展环节，而忽视了对预备党员和正式党员的继续培养和教育，影响了大学生党员队伍的先进性，因此探索和建立高校党员后续培养教育机制，对于保证党员质量和队伍的纯洁性、改善党员结构、提高党员素质等具有极其深远的影响。做好对大学生党员的继续教育工作是培养社会主义事业优秀建设者和坚强接班人的需要。做好大学生党员的继续教育工作是提高学生党员的素质和能力， 从而适应时代发展要求的需要。做好大学生党员的继续教育工作是增强党的形象， 增强学生党支部的吸引力、凝聚力和战斗力的需要。做好大学生党员的继续教育工作是构建和谐社会、和谐校园的需要。
二、现阶段高校学生党员继续教育存在的问题
1、入党动机不够纯正，带有明显的功利性。随着高校毕业分配自主择业、双向选择政策的事实促使大学生把入党作为证明自己具备较高素质和能力的捷径，入党目的是为了给自己谋求一个过硬的政治资本，入党后政治资本已经到手， 对自己的要求随之就降低了。
2、理论素养不高，党的基础知识和基本理论欠缺。有些学生党员对政治理论的学习不重视，面对的诸多社会问题的认识和判断缺乏科学的方法和理论深度，往往容易受到外界因素的影响，造成思想波动。有些学生党员入党前积极性非常高涨，入党后却放松了对自己的严格要求。更有的党员加入党组织以后学习成绩下降，社会工作热情锐减。
3、理想信念不够坚定，宗旨意识淡化。大学生党员正处于价值观的彷徨时期，不能正确地认识社会主义发展过程中的曲折，很容易滋长拜金主义、个人主义、享乐主义思想，以满足“自我”为中心， 谈不上为人民服务、为共产主义奋斗。
4、党性意识不够强，纪律松弛，不能很好地体现出党员的先进性。“入党前拼命干、入党后松一半”的意识在部分学生党员中依然存在， 有的学生一旦入了党，党性意识逐渐削弱，放松了自我提高，有些学生党员对从思想上入党的长期认识不足，错误地认为党的大门一跨进， 政治有保险了，开始放松对自己的要求。
5、学生党员继续教育干部力量薄弱，学生党员人数逐年递增、队伍逐渐壮大，但是由于各高校党务工作者人配备不足，而且工作繁忙，所以对党员的培养教育工作基本落在辅导员身上。辅导员工作范围较广，工作强度较大，人数较少，因此对党支部工作尤其是对预备党员、党员的再教育投入力量不足，影响了教育的质量。
6、党员继续教育重理论、轻实践，由于组织教育理论形式上容易组织开展，易于组织，因此很多党支部在党员培养计划中往往采用理论学习方式，忽视对他们的实践能力的培养。当代大学生生活阅歷较浅，对社会认识肤浅，应该通过实践育人的方式增强教育的吸引力，提升党员的党性修养，在实践中锻炼自己、增长才干，真正将理论知识运用到实践中。
三、创新高校学生党员继续培养教育途径和方式
1、多层次端正预备党员入党动机。端正入党动机是共产党员的基本要求，也是预备党员培养教育中的核心问题， 更是一个大学生责任感的体现，正确的入党动机是党员履行职责、践行先进性的内在精神动力。大学生正经历人生重大转折期，大学生预备党员正确价值观的确立需要合理及时的引导，可以通过学习先进人物的模范事迹，进行对比教育，进一步纯洁入党动机。预备期内，各党总支可以适时开展理论学习座谈会、学习科学发展观知识竞赛、支部创新评比、党员实践交流活动等，提高学生党员的理论修养，激发学生党员的爱国热情。
2、加强对学生党员的监督和考核是对学生党员加强管理和继续教育的有效措施。考核评价机制主要包括学生党员综合测评制度和学生党员群众评议制度。学生党员综合测评制度是对考核评估学生党员的创新，各级基层党组织是建立学生党员综合测评工作档案和对学生党员进行测评的主体。综合测评内容包括学生党员的理想信念情况、宗旨意识、理论学习情况、学习成绩、社会工作业绩、遵守纪律情况、表率作用发挥情况等方面。学生党员群众评议制度是定期安排学生党员在班级和党支部进行述职，充分听取党内外群众的意见，使其自觉接受党支部和师生的监督。
3、立足于实践，提供实践平台，加强学生党员的实践锻炼。学校组织可以提供较多的社会实践平台，让学生党员将自己所学的知识确确实实地与理论结合在一起。积极参与有意义的社会实践活动是加强大学生党员增强党性意识的有效途径，学生党员只有积极参加社会实践活动，才能够正确认识自己的社会角色和价值；丰富多彩的课余活动，也能培养大学生党员的自主性和创造性。
对大学生党员进行继续教育是一项长期机制，不仅仅体现在入党初期的思想教育， 更应该不断进行理论创新和教育机制研究，以多元化的方式贯穿于全过程， 使之成为纯洁党员队伍和稳定社会主义建设的坚实堡垒。
一、高校学生党员继续培养教育的必要性和意义
大学生是国家未来建设的生力军和核心力量，大学生党员是高校学生中的先进代表，是学生的一面旗帜，是中国共产党的重要后备力量。高校不仅承担培养社会主义事业建设者和接班人的重任，还承担为党组织输送新鲜血液的重要政治使命，因此高校各级党组织十分注重学生党建工作，把此项工作作为学生思想政治工作的重要组成部分，加大了学生党员发展的规模，力图把优秀分子吸收到党组织中来，使党永葆青春、永葆先进性，使高校成为向党组织输送新鲜血液的重要基地。现阶段很多高校把党建工作的重点大多集中在发展环节，而忽视了对预备党员和正式党员的继续培养和教育，影响了大学生党员队伍的先进性，因此探索和建立高校党员后续培养教育机制，对于保证党员质量和队伍的纯洁性、改善党员结构、提高党员素质等具有极其深远的影响。做好对大学生党员的继续教育工作是培养社会主义事业优秀建设者和坚强接班人的需要。做好大学生党员的继续教育工作是提高学生党员的素质和能力， 从而适应时代发展要求的需要。做好大学生党员的继续教育工作是增强党的形象， 增强学生党支部的吸引力、凝聚力和战斗力的需要。做好大学生党员的继续教育工作是构建和谐社会、和谐校园的需要。
二、现阶段高校学生党员继续教育存在的问题
1、入党动机不够纯正，带有明显的功利性。随着高校毕业分配自主择业、双向选择政策的事实促使大学生把入党作为证明自己具备较高素质和能力的捷径，入党目的是为了给自己谋求一个过硬的政治资本，入党后政治资本已经到手， 对自己的要求随之就降低了。
2、理论素养不高，党的基础知识和基本理论欠缺。有些学生党员对政治理论的学习不重视，面对的诸多社会问题的认识和判断缺乏科学的方法和理论深度，往往容易受到外界因素的影响，造成思想波动。有些学生党员入党前积极性非常高涨，入党后却放松了对自己的严格要求。更有的党员加入党组织以后学习成绩下降，社会工作热情锐减。
3、理想信念不够坚定，宗旨意识淡化。大学生党员正处于价值观的彷徨时期，不能正确地认识社会主义发展过程中的曲折，很容易滋长拜金主义、个人主义、享乐主义思想，以满足“自我”为中心， 谈不上为人民服务、为共产主义奋斗。
4、党性意识不够强，纪律松弛，不能很好地体现出党员的先进性。“入党前拼命干、入党后松一半”的意识在部分学生党员中依然存在， 有的学生一旦入了党，党性意识逐渐削弱，放松了自我提高，有些学生党员对从思想上入党的长期认识不足，错误地认为党的大门一跨进， 政治有保险了，开始放松对自己的要求。
5、学生党员继续教育干部力量薄弱，学生党员人数逐年递增、队伍逐渐壮大，但是由于各高校党务工作者人配备不足，而且工作繁忙，所以对党员的培养教育工作基本落在辅导员身上。辅导员工作范围较广，工作强度较大，人数较少，因此对党支部工作尤其是对预备党员、党员的再教育投入力量不足，影响了教育的质量。
6、党员继续教育重理论、轻实践，由于组织教育理论形式上容易组织开展，易于组织，因此很多党支部在党员培养计划中往往采用理论学习方式，忽视对他们的实践能力的培养。当代大学生生活阅歷较浅，对社会认识肤浅，应该通过实践育人的方式增强教育的吸引力，提升党员的党性修养，在实践中锻炼自己、增长才干，真正将理论知识运用到实践中。
三、创新高校学生党员继续培养教育途径和方式
1、多层次端正预备党员入党动机。端正入党动机是共产党员的基本要求，也是预备党员培养教育中的核心问题， 更是一个大学生责任感的体现，正确的入党动机是党员履行职责、践行先进性的内在精神动力。大学生正经历人生重大转折期，大学生预备党员正确价值观的确立需要合理及时的引导，可以通过学习先进人物的模范事迹，进行对比教育，进一步纯洁入党动机。预备期内，各党总支可以适时开展理论学习座谈会、学习科学发展观知识竞赛、支部创新评比、党员实践交流活动等，提高学生党员的理论修养，激发学生党员的爱国热情。
2、加强对学生党员的监督和考核是对学生党员加强管理和继续教育的有效措施。考核评价机制主要包括学生党员综合测评制度和学生党员群众评议制度。学生党员综合测评制度是对考核评估学生党员的创新，各级基层党组织是建立学生党员综合测评工作档案和对学生党员进行测评的主体。综合测评内容包括学生党员的理想信念情况、宗旨意识、理论学习情况、学习成绩、社会工作业绩、遵守纪律情况、表率作用发挥情况等方面。学生党员群众评议制度是定期安排学生党员在班级和党支部进行述职，充分听取党内外群众的意见，使其自觉接受党支部和师生的监督。
3、立足于实践，提供实践平台，加强学生党员的实践锻炼。学校组织可以提供较多的社会实践平台，让学生党员将自己所学的知识确确实实地与理论结合在一起。积极参与有意义的社会实践活动是加强大学生党员增强党性意识的有效途径，学生党员只有积极参加社会实践活动，才能够正确认识自己的社会角色和价值；丰富多彩的课余活动，也能培养大学生党员的自主性和创造性。
对大学生党员进行继续教育是一项长期机制，不仅仅体现在入党初期的思想教育， 更应该不断进行理论创新和教育机制研究，以多元化的方式贯穿于全过程， 使之成为纯洁党员队伍和稳定社会主义建设的坚实堡垒。