【摘 要】
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随着高等职业教育的飞速发展,高职院校为我国各大中小型企业输送很多高技能、高素养的专业型人才。而教师教学质量评价作为高职院校质量监控的核心内容之一,如何正确设置高职
【基金项目】
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吉林省教育厅职业教育与成人教育处2016年度重点课题“高职课堂教学督导与质量评价的研究与实践”的阶段性成果,项目编号:2016ZCZ005
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随着高等职业教育的飞速发展,高职院校为我国各大中小型企业输送很多高技能、高素养的专业型人才。而教师教学质量评价作为高职院校质量监控的核心内容之一,如何正确设置高职课堂教学质量评价表达方式成为制约课堂教学改革深入研究的瓶颈。本文从分析高职课堂教学质量评价表达方式着手,建立适合当前高职教育的课堂教学质量评价方式,对改善课堂教学质量,提升高职教育教学水平有着积极的意义。
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