【摘 要】
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《小学品德与社会课程标准》第二部分＂课程目标＂中明确指明,在学生能力目标方面,要求学生能＂学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。＂但在
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《小学品德与社会课程标准》第二部分＂课程目标＂中明确指明,在学生能力目标方面,要求学生能＂学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。＂但在实际教学中,就从教学效果看,本目标的达成度还不够理想。本文从教学现状出发,分析了品德教育过程中,缺失＂资料整理＂这一重要环节的原因,并从四方面提出改进策略。
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