【摘 要】
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21世纪以来,新时代高度重新诠释了劳动的内涵,高度彰显了劳动创造的价值,新的劳动教育实践导向变成关注技术、强调实践、追求创新,劳动教育的内涵和外延也在不断丰富和拓展。
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21世纪以来,新时代高度重新诠释了劳动的内涵,高度彰显了劳动创造的价值,新的劳动教育实践导向变成关注技术、强调实践、追求创新,劳动教育的内涵和外延也在不断丰富和拓展。社会主义未来接班人的劳动技能水平、劳动价值取向主要取决于劳动教育。我国高职院校在这个方面现已获取不少成效,但是仍暴露出不少问题,当前高职院校在实施劳动教育过程中存在内涵把握不准、目标定位不明、价值认识不清、教育实施无合理规划等突出问题。
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