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【摘要】英语课是一门集听、说、读、写于一体的语言课。故名思议，英语是一门语言。语言的学习要以“说”为主。如何才能让每个学生积极，大胆地去说英语，这就是我们在英语教学中需要解决的首要问题。
【关键词】兴趣；信心；环境；水平；多听；多看
How is the exaltation student's English vernacular speech level?
Zhang Fu-quan
【Abstract】The English lesson is a the language lesson which gather to listen to, say, read, write at the integral whole.The past comprehend and English be a language.The study of the language want to take"say" as lord.How make each student aggressive, brave speak English, this be the initial problem that we need to be solve in English the teaching.
【Key words】Interest; Confidence; Environment; Level; Much listen to; Much see
英语课是一门集听、说、读、写于一体的语言课。故名思议，英语是一门语言。语言的学习要以“说”为主。如何才能让每个学生积极，大胆地去说英语，这就是我们在英语教学中需要解决的首要问题。过去的“应试教育”是要求学生以死记硬背为学习方式，以提高成绩为主要目的的“闭口英语”教学模式，由于这种“哑吧英语”已非常不适应现代社会发展的需要。所以，对于如何培养学生的口语表达能力已经是“迫在眉睫”了。我认为解决这一问题的关键，主要在于以下几下方面：
1．必须要培养学生的英语兴趣
伟大的科学家爱因斯坦讲过：“兴趣是最好的老师。”学生一旦产生了学习兴趣，他们就会积极主动地，心情愉快地去学习，并不觉得这是一种负担，而是一种乐趣。这既能充分调动他们的积极性，又有利于教学任务的圆满完成。
2．要增强学生说英语的信心
在英语课上，老师要尽量多讲英语，尽可能多的用课堂用语进行教学，增加学生接触英语的机会。加强听说训练，让学生能够感觉到英语也是一种活生生的语言，把英语口语确实看成有用的实际工具和了解世界的工具。对于刚刚入门的学生来说，开始时可以让大家齐声跟着说，以便使他们增强信心，敢于人人开口，然后可让半个班或全部男生或女生，一组，一排重复说，最后让个别学生单独说。因为事先他们已有了很多练习，再让他们自己试着单独说时，就不会感到突然，感到紧张了。让学生试着说时，不必按座位顺序，可任意提问，这样可始全班学生始终处于积极状态，每个学生才能有个心理准备。即使有些学生说得不好，也要多鼓励，多表扬。少纠缠错误，这样，可大大增强他们说英语的信心，有利于英语口语能力的进一步培养。
3．多给学生创设语言环境
任何一种语言，都离不开它赖以生存的环境。否则，这种语言就是“死”的语言。英语也是如此。在英语课上，要尽量让学生成为课文中对话的人物，让其得到“舟行碧波上，人在画中游”的感觉。另外，我们不妨每天让学生轮流做Duty Report(值日报告)，Everyday English(每日英语)，唱English Song（英文歌曲）。也可每周开展English Corner(英语角)，不定期的开展 Engilsh Speech(英语演讲)，Engilsh play(英语表演)等活动，平时还要注意多向学生介绍一些文明礼貌用语，日常交际用语。如：Thanks a lot。—You Are welcome！Happy birthday—Thank you！启发和诱导学生在日常生活中能够学以致用，广泛而灵活的应用。这样，不但可以丰富学生的英语生活，更重要的是，它给学生提供了一个充分说英语的机会，并使他们有充足的时间进行英语交流，英语对话。这对提高学生的口语水平，将会起着独特的效果。
4．英语游戏也有利于口语水平的提高
游戏具有可行性，高效性，更具有快乐性。不论什么时代，哪个民族的儿童都爱做游戏。“寓教育于游戏中”，对于刚入门的学生来说更是必不可少的。它能把不同层次的学生引入不同境界的快乐“学堂”。在游戏中，学生能够冲出“知道”，“认识”的禁锢，使知识和能力有机地统一起来，达到口语训练的目的。
5．让学生多听英语录音，多看英语电视
英语听力与口语是两个相辅相成，互为促进的环节。没有一定的听力水平，就是你能够说出很地道的英语，出未必能达到交流的目的。这是我跟英语国家人士用英语交流时遇到过的难题。使我感触极深的是，你说的英语，对方会毫不费力地听懂，但对方所说的话你不知道还要问多少个“Pardon?”这怎么能顺利地进行交谈呢？所以，通过多听，才能提高听力，进而有效地训练和提高学生的口语水平。
总之，英语口语的培养是多方面的，也不是一朝一夕的事。作为培养跨世纪人才的英语教师来说，更应放眼于世界，着眼于未来。充分发挥教师的主导作用，最大限度的发掘自身的潜能，把学生说英语的热情和激情都挑动起来，让他们排除一切杂念，克服自卑与胆怯，充满自信，打破传统，突破障碍，痛痛快快地说英语，大胆地用英语和别人交谈，从而练就一口纯正，地道的英语来。在课堂教学和课外辅导中，教师只有从以上诸方面着力培养，学生的英语口语才能得到有效地提高。
收稿日期：2008-5-16
【关键词】兴趣；信心；环境；水平；多听；多看
How is the exaltation student's English vernacular speech level?
Zhang Fu-quan
【Abstract】The English lesson is a the language lesson which gather to listen to, say, read, write at the integral whole.The past comprehend and English be a language.The study of the language want to take"say" as lord.How make each student aggressive, brave speak English, this be the initial problem that we need to be solve in English the teaching.
【Key words】Interest; Confidence; Environment; Level; Much listen to; Much see
英语课是一门集听、说、读、写于一体的语言课。故名思议，英语是一门语言。语言的学习要以“说”为主。如何才能让每个学生积极，大胆地去说英语，这就是我们在英语教学中需要解决的首要问题。过去的“应试教育”是要求学生以死记硬背为学习方式，以提高成绩为主要目的的“闭口英语”教学模式，由于这种“哑吧英语”已非常不适应现代社会发展的需要。所以，对于如何培养学生的口语表达能力已经是“迫在眉睫”了。我认为解决这一问题的关键，主要在于以下几下方面：
1．必须要培养学生的英语兴趣
伟大的科学家爱因斯坦讲过：“兴趣是最好的老师。”学生一旦产生了学习兴趣，他们就会积极主动地，心情愉快地去学习，并不觉得这是一种负担，而是一种乐趣。这既能充分调动他们的积极性，又有利于教学任务的圆满完成。
2．要增强学生说英语的信心
在英语课上，老师要尽量多讲英语，尽可能多的用课堂用语进行教学，增加学生接触英语的机会。加强听说训练，让学生能够感觉到英语也是一种活生生的语言，把英语口语确实看成有用的实际工具和了解世界的工具。对于刚刚入门的学生来说，开始时可以让大家齐声跟着说，以便使他们增强信心，敢于人人开口，然后可让半个班或全部男生或女生，一组，一排重复说，最后让个别学生单独说。因为事先他们已有了很多练习，再让他们自己试着单独说时，就不会感到突然，感到紧张了。让学生试着说时，不必按座位顺序，可任意提问，这样可始全班学生始终处于积极状态，每个学生才能有个心理准备。即使有些学生说得不好，也要多鼓励，多表扬。少纠缠错误，这样，可大大增强他们说英语的信心，有利于英语口语能力的进一步培养。
3．多给学生创设语言环境
任何一种语言，都离不开它赖以生存的环境。否则，这种语言就是“死”的语言。英语也是如此。在英语课上，要尽量让学生成为课文中对话的人物，让其得到“舟行碧波上，人在画中游”的感觉。另外，我们不妨每天让学生轮流做Duty Report(值日报告)，Everyday English(每日英语)，唱English Song（英文歌曲）。也可每周开展English Corner(英语角)，不定期的开展 Engilsh Speech(英语演讲)，Engilsh play(英语表演)等活动，平时还要注意多向学生介绍一些文明礼貌用语，日常交际用语。如：Thanks a lot。—You Are welcome！Happy birthday—Thank you！启发和诱导学生在日常生活中能够学以致用，广泛而灵活的应用。这样，不但可以丰富学生的英语生活，更重要的是，它给学生提供了一个充分说英语的机会，并使他们有充足的时间进行英语交流，英语对话。这对提高学生的口语水平，将会起着独特的效果。
4．英语游戏也有利于口语水平的提高
游戏具有可行性，高效性，更具有快乐性。不论什么时代，哪个民族的儿童都爱做游戏。“寓教育于游戏中”，对于刚入门的学生来说更是必不可少的。它能把不同层次的学生引入不同境界的快乐“学堂”。在游戏中，学生能够冲出“知道”，“认识”的禁锢，使知识和能力有机地统一起来，达到口语训练的目的。
5．让学生多听英语录音，多看英语电视
英语听力与口语是两个相辅相成，互为促进的环节。没有一定的听力水平，就是你能够说出很地道的英语，出未必能达到交流的目的。这是我跟英语国家人士用英语交流时遇到过的难题。使我感触极深的是，你说的英语，对方会毫不费力地听懂，但对方所说的话你不知道还要问多少个“Pardon?”这怎么能顺利地进行交谈呢？所以，通过多听，才能提高听力，进而有效地训练和提高学生的口语水平。
总之，英语口语的培养是多方面的，也不是一朝一夕的事。作为培养跨世纪人才的英语教师来说，更应放眼于世界，着眼于未来。充分发挥教师的主导作用，最大限度的发掘自身的潜能，把学生说英语的热情和激情都挑动起来，让他们排除一切杂念，克服自卑与胆怯，充满自信，打破传统，突破障碍，痛痛快快地说英语，大胆地用英语和别人交谈，从而练就一口纯正，地道的英语来。在课堂教学和课外辅导中，教师只有从以上诸方面着力培养，学生的英语口语才能得到有效地提高。
收稿日期：2008-5-16