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手机作为便捷的通讯工具，已经大量涌进校园。现在手机已经越来越智能化，功能越来越多、越来越完善，资费越来越便宜，已成为广大青少年的新宠。在校寄宿的中职生几乎人手一机，甚至对手机产生了严重依赖。越来越多的学生已经不仅仅把手机当成通讯工具，而且是当作个人电脑使用。手机在带来生活便利的同时，也不可避免地影响了学校的教育教学管理。那么，我们应如何加强学生手机的管理，怎样化弊为利、发挥手机的正能量呢？
一、手机对学生的负面影响
中职生的学习任务轻，压力小，他们渴望了解新事物、新信息，求知欲强烈，接受外来信息的渠道又很有限，手机理所当然地成为他们的不二选择。
任何事物都具有两面性，手机在方便学生学习生活的同时，也严重地影响了一部分学生的身心健康。主要表现在：
影响学习和休息，降低学习效率。手机上的黄、赌、毒等不良信息，严重地毒害了青少年的心灵。学生上课带手机，发短信、听音乐、玩游戏等，干扰了老师上课，影响了自身学习。学生夜间躲在被窝里上网、聊天、娱乐，深夜不睡，白天上课没精神，注意力不集中，不能完成学习任务。
破坏考风，影响学风。学生考试时利用手机作弊的事情时有发生，令教育管理者十分头疼。在一次期中语文考试中，监考教师就发现学生用手机上网搜索答案，利用手机互相发送答案更是屡见不鲜，严重败坏了考风学风。尽管考试组织者想了很多办法，这样的事情还是防不胜防。
引发矛盾，增加消费。学生之间有时因发信息不当，造成不必要的麻烦，引起不少矛盾和纠纷。无节制的手机消费，也增加了家长的经济负担，助长攀比之风，滋生享乐思想。不雅网页、诈骗信息、“测命运、解梦境”等封建迷信的侵扰，使涉世未深的青少年深受其害。
另外，由于学校里老师管理监督严格，男女生非正常交往的机会和场合较少，陷入早恋的少男少女会利用手机发送甜言蜜语，互相约会，交往过密，影响学业。由于互联网监管不力，网络信息良莠不齐，正处于青少年时期的中职生自控能力和是非辨别能力又比较差，致使许多人不能抵制诱惑，沉迷网络，荒废学业。
二、正确引导，化弊为利
面对中职学生使用手机的利弊，由于认识不同，各学校产生了不同的管理方式。有的听之任之、放任自流，学生使用手机肆无忌惮，严重地影响了学生的身心健康和学业。有的教师严禁学生携带手机进校园，出现了搜身、没收、当众摔砸等行为，致使师生关系恶化乃至发生矛盾冲突。笔者认为，要用一分为二的观点看问题。手机的广泛使用，是科技发达、社会进步的结果，不应禁止学生携带，而是要加强管理疏导，充分发挥其有利的一面，用正确的活动占领其使用空间。
1.加强正面教育，不回避不恐惧
首先，给学生讲清，青少年正处于身体成长发育期，手机的辐射会对大脑及听力带来损伤，长时间地上网游戏、看电子书等会损害视力，还会影响休息和学习，晓以利害，引导学生有节制地使用。
笔者在新学期第一节课宣布课堂纪律时就反复强调：课堂上不准使用手机，发现后，一律收缴代管，星期天离校时再返还。 在收缴学生手机时，要尊重学生，保护学生隐私，将SIM卡交给学生，手机由老师妥善保存，记清学生姓名及手机型号，填写记录单，学生签字，以防误领冒领。在严格要求学生课堂上不玩手机的时候，教师首先要以身作则。笔者明确告诉学生：你们也有监督老师的权利，若发现我上课时带手机，也可以没收。在教学的这么多年里，笔者上课从来不带手机，信守诺言，做好表率，同时潜心备课，用心讲课，争取以精彩的课堂教学转移学生对手机的关注。
2.以健康方式使用手机，转变不良消费方式
在中职生德育课“道德是人生发展、社会和谐的重要条件”一课的教学中，对家庭美德的基本规范“尊老爱幼”知识点备课时，笔者准备利用学生喜欢的歌曲《母亲》《父亲》进行教学。在网上查了一下，有上百首歌曲歌颂母爱父爱，刘和刚、汪峰、阎维文、腾格尔等几十名歌手都唱过这些歌曲。于是，笔者产生了让学生课下用手机收集、听唱这些歌曲的想法。学生一听说用手机完成这个作业，心情很激动。课余时间，同学们兴高采烈地用手机查阅资料;课堂上，大家争相说出歌名和喜欢的歌手，唱着歌曲学课文，课堂气氛活跃，达到了意想不到的教学效果。还有学生发言补充：刘欢的《人生第一次》，也是歌颂母爱的。一石激起千层浪，学生纷纷掏出手机搜索。见效果已达到，笔者阻止说：我们还有学习任务，课下再收集。
由此想到，手机也能玩出新花样，要趋利避害，为我所用，把学生对手机的使用引到正确的道路上来。在处理“职业道德与法律”第三课“体验践行”课题时，笔者安排同学们用手机拍摄教学楼台阶上的垃圾、洗手间断了把的水龙头、校园内斑驳的草坪、满是脚印的墙壁……运用手机开展了一次道德礼仪教育。2013年，学校开展“文明风采”竞赛活动，其中摄影类比赛的题目有“最美中国”“我身边的正能量”“劳动者神采”等，中职生的摄影技术不高，也没有像样的相机，但为了达到“实践育人、文化育人、活动育人，促进中职生全面发展”的目的，笔者又想起了学生手中的手机，何不再让它发挥一下正能量？在班主任、校团委的支持下，围绕摄影比赛的主题，我们举办了全校性的手机摄影比赛。你别说，还真征集到好多优秀摄影作品，学校组织了评选，优秀作品在学校橱窗内展览，对获奖作者颁发了奖品和证书。
春季开学，我们开展了优秀短信征集活动。学生可以编辑短信参赛，也可以用自己手机收到的有关祝福、励志等内容的优秀短信参赛。我们的竞赛方案写道：“一条优秀短信犹如一杯香茗，沁人心脾;一条格言短信犹如一缕阳光，照亮大地;一条祝福短信犹如一杯美酒，让人陶醉;一条励志短信犹如一面旗帜，引人向上。我们在生活中会收到朋友的很多短信，请你把它推荐给大家一起分享。”各班同学踊跃参与，评委会共收到参赛短信1500多条，评选出200条优秀短信进行表彰，获奖短信分类结集编印成册，分发到各班学生手中，学生爱不释手，当成礼品珍藏。
任何事物都具有两面性，手机也不例外。中医学认为：任何疾病都是正气与邪气矛盾双方互相斗争的过程，治疗疾病的方法就是要改变正邪双方的力量，扶助正气，祛除邪气。广大教育工作者也不妨采用“扶正祛邪”的中医疗法，化弊为利，巧妙化解管理学生手机的难题。
（责编 周继平）
一、手机对学生的负面影响
中职生的学习任务轻，压力小，他们渴望了解新事物、新信息，求知欲强烈，接受外来信息的渠道又很有限，手机理所当然地成为他们的不二选择。
任何事物都具有两面性，手机在方便学生学习生活的同时，也严重地影响了一部分学生的身心健康。主要表现在：
影响学习和休息，降低学习效率。手机上的黄、赌、毒等不良信息，严重地毒害了青少年的心灵。学生上课带手机，发短信、听音乐、玩游戏等，干扰了老师上课，影响了自身学习。学生夜间躲在被窝里上网、聊天、娱乐，深夜不睡，白天上课没精神，注意力不集中，不能完成学习任务。
破坏考风，影响学风。学生考试时利用手机作弊的事情时有发生，令教育管理者十分头疼。在一次期中语文考试中，监考教师就发现学生用手机上网搜索答案，利用手机互相发送答案更是屡见不鲜，严重败坏了考风学风。尽管考试组织者想了很多办法，这样的事情还是防不胜防。
引发矛盾，增加消费。学生之间有时因发信息不当，造成不必要的麻烦，引起不少矛盾和纠纷。无节制的手机消费，也增加了家长的经济负担，助长攀比之风，滋生享乐思想。不雅网页、诈骗信息、“测命运、解梦境”等封建迷信的侵扰，使涉世未深的青少年深受其害。
另外，由于学校里老师管理监督严格，男女生非正常交往的机会和场合较少，陷入早恋的少男少女会利用手机发送甜言蜜语，互相约会，交往过密，影响学业。由于互联网监管不力，网络信息良莠不齐，正处于青少年时期的中职生自控能力和是非辨别能力又比较差，致使许多人不能抵制诱惑，沉迷网络，荒废学业。
二、正确引导，化弊为利
面对中职学生使用手机的利弊，由于认识不同，各学校产生了不同的管理方式。有的听之任之、放任自流，学生使用手机肆无忌惮，严重地影响了学生的身心健康和学业。有的教师严禁学生携带手机进校园，出现了搜身、没收、当众摔砸等行为，致使师生关系恶化乃至发生矛盾冲突。笔者认为，要用一分为二的观点看问题。手机的广泛使用，是科技发达、社会进步的结果，不应禁止学生携带，而是要加强管理疏导，充分发挥其有利的一面，用正确的活动占领其使用空间。
1.加强正面教育，不回避不恐惧
首先，给学生讲清，青少年正处于身体成长发育期，手机的辐射会对大脑及听力带来损伤，长时间地上网游戏、看电子书等会损害视力，还会影响休息和学习，晓以利害，引导学生有节制地使用。
笔者在新学期第一节课宣布课堂纪律时就反复强调：课堂上不准使用手机，发现后，一律收缴代管，星期天离校时再返还。 在收缴学生手机时，要尊重学生，保护学生隐私，将SIM卡交给学生，手机由老师妥善保存，记清学生姓名及手机型号，填写记录单，学生签字，以防误领冒领。在严格要求学生课堂上不玩手机的时候，教师首先要以身作则。笔者明确告诉学生：你们也有监督老师的权利，若发现我上课时带手机，也可以没收。在教学的这么多年里，笔者上课从来不带手机，信守诺言，做好表率，同时潜心备课，用心讲课，争取以精彩的课堂教学转移学生对手机的关注。
2.以健康方式使用手机，转变不良消费方式
在中职生德育课“道德是人生发展、社会和谐的重要条件”一课的教学中，对家庭美德的基本规范“尊老爱幼”知识点备课时，笔者准备利用学生喜欢的歌曲《母亲》《父亲》进行教学。在网上查了一下，有上百首歌曲歌颂母爱父爱，刘和刚、汪峰、阎维文、腾格尔等几十名歌手都唱过这些歌曲。于是，笔者产生了让学生课下用手机收集、听唱这些歌曲的想法。学生一听说用手机完成这个作业，心情很激动。课余时间，同学们兴高采烈地用手机查阅资料;课堂上，大家争相说出歌名和喜欢的歌手，唱着歌曲学课文，课堂气氛活跃，达到了意想不到的教学效果。还有学生发言补充：刘欢的《人生第一次》，也是歌颂母爱的。一石激起千层浪，学生纷纷掏出手机搜索。见效果已达到，笔者阻止说：我们还有学习任务，课下再收集。
由此想到，手机也能玩出新花样，要趋利避害，为我所用，把学生对手机的使用引到正确的道路上来。在处理“职业道德与法律”第三课“体验践行”课题时，笔者安排同学们用手机拍摄教学楼台阶上的垃圾、洗手间断了把的水龙头、校园内斑驳的草坪、满是脚印的墙壁……运用手机开展了一次道德礼仪教育。2013年，学校开展“文明风采”竞赛活动，其中摄影类比赛的题目有“最美中国”“我身边的正能量”“劳动者神采”等，中职生的摄影技术不高，也没有像样的相机，但为了达到“实践育人、文化育人、活动育人，促进中职生全面发展”的目的，笔者又想起了学生手中的手机，何不再让它发挥一下正能量？在班主任、校团委的支持下，围绕摄影比赛的主题，我们举办了全校性的手机摄影比赛。你别说，还真征集到好多优秀摄影作品，学校组织了评选，优秀作品在学校橱窗内展览，对获奖作者颁发了奖品和证书。
春季开学，我们开展了优秀短信征集活动。学生可以编辑短信参赛，也可以用自己手机收到的有关祝福、励志等内容的优秀短信参赛。我们的竞赛方案写道：“一条优秀短信犹如一杯香茗，沁人心脾;一条格言短信犹如一缕阳光，照亮大地;一条祝福短信犹如一杯美酒，让人陶醉;一条励志短信犹如一面旗帜，引人向上。我们在生活中会收到朋友的很多短信，请你把它推荐给大家一起分享。”各班同学踊跃参与，评委会共收到参赛短信1500多条，评选出200条优秀短信进行表彰，获奖短信分类结集编印成册，分发到各班学生手中，学生爱不释手，当成礼品珍藏。
任何事物都具有两面性，手机也不例外。中医学认为：任何疾病都是正气与邪气矛盾双方互相斗争的过程，治疗疾病的方法就是要改变正邪双方的力量，扶助正气，祛除邪气。广大教育工作者也不妨采用“扶正祛邪”的中医疗法，化弊为利，巧妙化解管理学生手机的难题。
（责编 周继平）