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我常常被人问及这样的问题：＂为什么学生随着年级的升高数学成绩会越来越差？＂＂为什么学生在数学课堂上越来越沉默,不能提出问题？＂我想,除知识增多、难度加大的原因外,与数学课堂教学不能很好地促进学生智慧生长也有很大关系。数学课堂上具有挑战性和思考性的数学探究活动是学生智慧生长的土壤。数学探究活动蕴含着数学思维，在进行设计时要有“到位”意识，即：思维目标到位、思维难度到位。