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［摘要］目前普通工科院校文科类毕业论文的质量不容乐观，直接影响了本科人才培养质量。文章分析了影响普通工科院校文科类毕业论文质量的主要因素，提出了提高普通工科院校文科类专业毕业论文质量的方法与对策。
［关键词］普通工科院校 文科类毕业论文 质量
［作者简介］杨清林（1974- ），男，重庆科技学院教务处实践教学科科长，讲师，主要研究方向为生物技术、教育管理；李文华（1957- ），男，重庆科技学院教务处处长，教授，主要研究方向为采油工程、教育管理；官正强（1966- ），重庆科技学院教务处。（重庆401331）
［课题项目］本文系重庆市高等教育教学改革研究项目“工科院校文科类毕业论文教学环节改革研究与实践”的研究成果之一。（项目编号：0635225）
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文献编号］1004-3985（2008）30-0182-02
毕业论文作为高校教学过程中最后一个学习、实践、探索和创新相结合的综合性教学环节，是对本科生在校期间所学知识深度和广度的全面检验，是对学生运用所学知识分析和解决本专业实际问题能力的考核，也是培养学生实践能力、创新精神的重要方法和手段。由于我国高校文科类教学多以传统的讲述为主，文科类学生学习的过程中动手和实践机会较少，毕业论文成为他们运用专业知识分析问题和解决问题的平台，成为他们提高实践能力的重要途径。但目前普通工科院校普遍存在着重工轻文现象，文科类学生毕业论文教学中存在的诸多问题，直接影响了普通工科院校文科类学生的培养质量。
一、普通工科院校文科类毕业论文的现状与原因分析
1.毕业论文选题存在着脱离实际的倾向，大而空的现象严重。（1）选题片面强调理论性。目前文科类学生毕业论文一般是理论性论文为主，主要分成两种：一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料及有关文献资料数据为研究对象。但不少文科生由于自身专业知识不扎实、不全面，对一些理论性题目把握不住，造成选题过空过大，最终只能泛泛而论。（2）选题片面强调创新性。陈陈相因，这确实是文科论文这几年招致批评的弊病，因此，要求论文有新意是完全应该的。但是，本科毕业论文就其实质而言，是让学生在专业学习的最后一个阶段接受较为严格的学术训练，是通过系统整理和消化某一学科领域的课内外知识而提升出来的成果，是学生在运用学科知识的基础上表现出的学识和见识，所以论文的创新，要在专业基础上适度求新，片面追求创新，往往偏离专业方向。（3）选题片面强调前沿性。本科毕业论文重在学术训练，而硕士和博士阶段的毕业论文才进入到严格意义上的科学研究之列。目前约50%文科类毕业生在选题时都是从大众化角度出发，盲目追逐一些热点，一哄而起，而论点的提出、论证以及结论往往会囿于他人的观点①。
2.就业影响毕业论文的质量，抄袭剽窃现象严重。普通工科院校就业前景好、就业率高的专业大多为理工类专业，而文科类学生就业相对困难，找工作是他们的头等大事，因此他们忙于参加双选会、出席各种招聘活动，到用人单位面试、试讲甚至实习等。重要的是这部分时间也是在毕业论文写作的时间内，这就削减了这部分学生实际做毕业论文的时间，部分学生甚至在临近答辩前，毕业论文还未动笔，只好东拼西凑甚至抄袭，这在相当程度上影响了毕业论文的质量。
3.文科类专业指导教师缺乏，“指导”作用发挥不够。近年来，许多高校盲目追求“大而全”，都想办成综合性大学，一些普通工科院校也不例外，盲目开设文科类专业，但学校的师资队伍建设却跟不上，有时一名教师指导十几名甚至二十几名学生，“指导”作用发挥不够；另外，新进教师多数是刚毕业不久的青年教师，缺乏指导毕业论文的经验。据调查统计，有45%的文科类学生认为指导教师在他们论文撰写过程中没有给予足够的指导，学生的论文拿来一遍就成，没有中间反复修改的环节。
4.简单地以工科毕业设计的思维方式对待文科毕业论文。普通工科院校以比例庞大的理工科专业为主，往往忽视文科的特点，不重视甚至轻视文科管理，这样直接产生的后果就是：简单地以工科毕业设计的思维方式对待文科毕业论文，不能根据文科的特点，制定出科学合理的管理制度和规范，从而导致文科类毕业论文质量不高。
5.部分学生对毕业论文不重视，论文写作水平不高。由于在普通工科院校，文科得不到足够的重视，部分文科类学生往往有一种自暴自弃的心理，转而对自己的学业变得不重视，部分学生存在着“谈朋友、混时间、熬日子、拿文凭”的思想，专业知识不扎实、不全面，最后毕业论文的质量下降也就在所难免。
6.质量评价标准僵化。随着高等教育大众化的到来，高等教育已经发生了某些质的变化，它不仅仅包括精英教育，还包括大众教育。普通工科院校的规模也正在实现跨越式的发展，成为扩招任务的主要承担者，其质量评价标准必然也要作相应的变化调整，即已不可能用某种僵化不变的标准来评价发展了的高等教育的质量。在这种情形下，如果仍以精英教育模式下的文科毕业论文质量标准来判断大众化教育模式下的文科毕业论文质量，就会显得不合时宜。
二、解决普通工科院校文科类毕业论文存在问题的策略
1.科学合理的选题是把握文科类毕业论文质量的关键。（1）选题要体现现实性。学以致用，是中国传统教育的宝贵经验，这不仅对工科类学生很重要，对文科类学生来说也很重要。2004年教育部就提出要“切实做到毕业设计(论文)选题与科学研究、开发、经济建设和社会发展紧密结合”。因此文科类毕业论文要注重理论知识与社会实际结合，具有现实针对性，要分析、解决现实生活中的热点、难点、焦点问题，为现实服务。（2）选题要体现可行性。文科毕业论文要注意与所学课程有关，若学生选题与自己所学课程无关，就犹如建空中楼阁，成功的可能性很小；毕业论文题目涉及范围较大，则写出来的论文内容比较空洞，难以结合实际；而题目范围过于狭窄，又难以查找相关文献资料。对于文科类毕业论文题目的确定，通常可以采取先选出一个大的研究方向，再围绕该研究方向查找文献资料，通过阅读、思考、分析材料逐渐把毕业论文题目范围缩小的方法。（3）选题要体现实践性。文科毕业论文选题要有较强的实际背景，要探讨解决实际问题的方法与途径，即解决了这个问题就能推进工作，从而培养学生分析、解决实际问题的能力，无疑也增强了学生的就业能力。（4）选题要体现学校的办学特色。普通工科院校办学历史与地理环境不尽相同，各自具有很强的行业背景和特色，其文科类毕业论文选题范围可考虑扩展至理工科专业特色中，将文科抽象的理论知识融入行业背景企业或公司具体管理、服务实践中。
2.强化服务，为文科类学生排忧解难。由于大多数普通工科院校比较重视理工科学生的毕业论文，为理工科学生毕业论文提供的服务配套设施较为全面，而对文科类学生则要差得多。学校应加快为文科学生进行毕业论文而服务的配套设施建设的步伐。其中最重要的就是图书馆中文科类文献资料的建设，学校在这方面应该做到保证图书馆的书籍不断地更新，使学生们能及时了解学术界的新动态、新观点、新理念，从而为自己的毕业论文注入新鲜的、有活力的知识。另外还要引进一些外文期刊，使学生在了解国外动态的同时，提高自己的外文翻译能力。而且文科类学生的毕业论文涉及面相对要广一些，学校其他职能部门的管理人员也应从思想上树立主动服务的意识和观念，全心全意为学生服务，为学生的毕业论文打造“绿色通道”。
3.加强文科类教师队伍建设，注重提高指导教师自身的业务水平和师德修养。教师辅导水平的高低与学生毕业论文的质量有很大关系。鉴于普通工科院校文科专业教师力量相对薄弱的现状，应加强师资队伍建设的力度，一方面现有教师要进一步进修和学习，使自己具备专业学科方面较深厚的学术理论基础和一定的科研实力，以把握该领域的学术动态，并进行资料的搜集和整理，在指导学生论文之时能给予有效的启示和帮助，减少或杜绝学生抄袭行为的发生；另一方面要加大引进具有高级职称的中青年学术带头人的力度，使他们能迅速提升整个师资队伍的水平。另外，可聘请校外重点大学有丰富指导经验的教师为毕业论文指导教师，与校内老师共同完成毕业论文的指导工作。既可缓解本校专业教师不足的问题，又可加强高校之间教师的学术交流，取长补短，提高自身专业水平；也可以聘请公司或企业的高级管理人员作为毕业论文的兼职指导教师，这样，毕业论文才能真正贴近企业和专业，才能面向用人，立足具体的职业岗位。此外，还要特别注意加强指导教师的师德修养。在指导工作中，教师的人格感染力，会影响学生对待毕业论文的态度，对提高学生毕业论文质量也有一定作用。
4.重视毕业论文写作期间的管理，加强毕业论文写作过程的检查。由于文科类学生就业压力相对较大，学生毕业论文期间忙于找工作，用在写作上的时间少，如果对毕业论文的写作过程出现的情况不作了解，等到学生把论文交上来才发现问题，再想改正，事情往往就难办了。为了确保论文的质量，加强对论文写作过程的检查是很有必要的。检查的方式采取分初期、中期和后期三个阶段进行，教研室普查，院系抽查的形式，让学生汇报材料的准备、观点的形成、写作过程出现的困难及问题等。
5.将文科类学生毕业论文与公司或企业的实际问题相结合。现在普通工科院校文科类毕业论文的成果，不分专业、岗位，基本以理论论文为主，普通工科院校培养的是生产、管理、服务一线的人才，这样的结果是无法满足企业实际需要的。由于目前大多数普通工科院校都具有一定的行业背景，可尽可能联系学校行业背景的公司或企业实际，结合实际的题目有利于调动师生双方的积极性。要求学生“真题真做”，锻炼学生解决实际问题的能力的同时，对文科生的就业也有帮助。
6.开设毕业论文写作课程，让学生掌握规范的毕业论文写作方法。在没有专门开设毕业论文写作课的前提下，除了一些重点大学或一些写作能力特强的学生之外，本科生一般对毕业论文的写作认识还是模糊的，有的甚至把毕业论文等同于一般的议论文。对于一般普通工科院校来说，很有必要开设这样一门必修课让学生较系统地掌握毕业论文写作的方法和技巧，也对所学专业的主要课程在目前研究的情况有基本的了解，为学生选定研究方向，确定论文题目，提供较大的帮助②。
7.制定大众化教育下普通工科院校文科毕业论文的质量标准。普通工科院校从区域经济和社会的发展出发，致力于培养应用型、技能型等多种人才，所以，必须摒弃过去那种单一的精英化教育模式下，以理工科为主的质量标准，确立与大众化教育模式相适应的多样化、特色化的同时有别于研究型高校的文科毕业论文质量标准。同时要改变文科类毕业论文评价标准和体系按照理工科专业的特点制定的现象，允许文科类毕业论文的成果除理论论文之外的可行性分析报告、市场调研报告、活动策划书和组织方案等各种形式出现。
总之，要提高普通工科院校文科类学生毕业论文的质量，关键在于改变学校重工轻文现象，要在文科的专业建设、指导教师队伍建设、毕业论文服务设施和学生论文期间的管理等方面下工夫，要改变简单地以工科毕业设计的思维对待文科毕业论文的管理方式；另一方面，普通工科院校发展文科专业不宜过分扩展，应当结合实际，在特色上多下工夫，注重结合所在院校理工科方面的学科优势、专业特长，依托行业背景，在文、工科的结合点和交汇点上确定文科专业发展方向，建立与大众化教育模式相适应的文科毕业论文质量标准；这样文科类毕业论文才能体现现实性，实践性和应用性，使毕业论文得质量得到切实提高。
［注释］
①叶岗.文科专业本科毕业论文选题的“一体两翼”［J］.绍兴文理学院学报，2007，26（12）.
②黎德锐.论提高文科大学生毕业论文质量［J］.中国成人教育，2007（5）.
［关键词］普通工科院校 文科类毕业论文 质量
［作者简介］杨清林（1974- ），男，重庆科技学院教务处实践教学科科长，讲师，主要研究方向为生物技术、教育管理；李文华（1957- ），男，重庆科技学院教务处处长，教授，主要研究方向为采油工程、教育管理；官正强（1966- ），重庆科技学院教务处。（重庆401331）
［课题项目］本文系重庆市高等教育教学改革研究项目“工科院校文科类毕业论文教学环节改革研究与实践”的研究成果之一。（项目编号：0635225）
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文献编号］1004-3985（2008）30-0182-02
毕业论文作为高校教学过程中最后一个学习、实践、探索和创新相结合的综合性教学环节，是对本科生在校期间所学知识深度和广度的全面检验，是对学生运用所学知识分析和解决本专业实际问题能力的考核，也是培养学生实践能力、创新精神的重要方法和手段。由于我国高校文科类教学多以传统的讲述为主，文科类学生学习的过程中动手和实践机会较少，毕业论文成为他们运用专业知识分析问题和解决问题的平台，成为他们提高实践能力的重要途径。但目前普通工科院校普遍存在着重工轻文现象，文科类学生毕业论文教学中存在的诸多问题，直接影响了普通工科院校文科类学生的培养质量。
一、普通工科院校文科类毕业论文的现状与原因分析
1.毕业论文选题存在着脱离实际的倾向，大而空的现象严重。（1）选题片面强调理论性。目前文科类学生毕业论文一般是理论性论文为主，主要分成两种：一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料及有关文献资料数据为研究对象。但不少文科生由于自身专业知识不扎实、不全面，对一些理论性题目把握不住，造成选题过空过大，最终只能泛泛而论。（2）选题片面强调创新性。陈陈相因，这确实是文科论文这几年招致批评的弊病，因此，要求论文有新意是完全应该的。但是，本科毕业论文就其实质而言，是让学生在专业学习的最后一个阶段接受较为严格的学术训练，是通过系统整理和消化某一学科领域的课内外知识而提升出来的成果，是学生在运用学科知识的基础上表现出的学识和见识，所以论文的创新，要在专业基础上适度求新，片面追求创新，往往偏离专业方向。（3）选题片面强调前沿性。本科毕业论文重在学术训练，而硕士和博士阶段的毕业论文才进入到严格意义上的科学研究之列。目前约50%文科类毕业生在选题时都是从大众化角度出发，盲目追逐一些热点，一哄而起，而论点的提出、论证以及结论往往会囿于他人的观点①。
2.就业影响毕业论文的质量，抄袭剽窃现象严重。普通工科院校就业前景好、就业率高的专业大多为理工类专业，而文科类学生就业相对困难，找工作是他们的头等大事，因此他们忙于参加双选会、出席各种招聘活动，到用人单位面试、试讲甚至实习等。重要的是这部分时间也是在毕业论文写作的时间内，这就削减了这部分学生实际做毕业论文的时间，部分学生甚至在临近答辩前，毕业论文还未动笔，只好东拼西凑甚至抄袭，这在相当程度上影响了毕业论文的质量。
3.文科类专业指导教师缺乏，“指导”作用发挥不够。近年来，许多高校盲目追求“大而全”，都想办成综合性大学，一些普通工科院校也不例外，盲目开设文科类专业，但学校的师资队伍建设却跟不上，有时一名教师指导十几名甚至二十几名学生，“指导”作用发挥不够；另外，新进教师多数是刚毕业不久的青年教师，缺乏指导毕业论文的经验。据调查统计，有45%的文科类学生认为指导教师在他们论文撰写过程中没有给予足够的指导，学生的论文拿来一遍就成，没有中间反复修改的环节。
4.简单地以工科毕业设计的思维方式对待文科毕业论文。普通工科院校以比例庞大的理工科专业为主，往往忽视文科的特点，不重视甚至轻视文科管理，这样直接产生的后果就是：简单地以工科毕业设计的思维方式对待文科毕业论文，不能根据文科的特点，制定出科学合理的管理制度和规范，从而导致文科类毕业论文质量不高。
5.部分学生对毕业论文不重视，论文写作水平不高。由于在普通工科院校，文科得不到足够的重视，部分文科类学生往往有一种自暴自弃的心理，转而对自己的学业变得不重视，部分学生存在着“谈朋友、混时间、熬日子、拿文凭”的思想，专业知识不扎实、不全面，最后毕业论文的质量下降也就在所难免。
6.质量评价标准僵化。随着高等教育大众化的到来，高等教育已经发生了某些质的变化，它不仅仅包括精英教育，还包括大众教育。普通工科院校的规模也正在实现跨越式的发展，成为扩招任务的主要承担者，其质量评价标准必然也要作相应的变化调整，即已不可能用某种僵化不变的标准来评价发展了的高等教育的质量。在这种情形下，如果仍以精英教育模式下的文科毕业论文质量标准来判断大众化教育模式下的文科毕业论文质量，就会显得不合时宜。
二、解决普通工科院校文科类毕业论文存在问题的策略
1.科学合理的选题是把握文科类毕业论文质量的关键。（1）选题要体现现实性。学以致用，是中国传统教育的宝贵经验，这不仅对工科类学生很重要，对文科类学生来说也很重要。2004年教育部就提出要“切实做到毕业设计(论文)选题与科学研究、开发、经济建设和社会发展紧密结合”。因此文科类毕业论文要注重理论知识与社会实际结合，具有现实针对性，要分析、解决现实生活中的热点、难点、焦点问题，为现实服务。（2）选题要体现可行性。文科毕业论文要注意与所学课程有关，若学生选题与自己所学课程无关，就犹如建空中楼阁，成功的可能性很小；毕业论文题目涉及范围较大，则写出来的论文内容比较空洞，难以结合实际；而题目范围过于狭窄，又难以查找相关文献资料。对于文科类毕业论文题目的确定，通常可以采取先选出一个大的研究方向，再围绕该研究方向查找文献资料，通过阅读、思考、分析材料逐渐把毕业论文题目范围缩小的方法。（3）选题要体现实践性。文科毕业论文选题要有较强的实际背景，要探讨解决实际问题的方法与途径，即解决了这个问题就能推进工作，从而培养学生分析、解决实际问题的能力，无疑也增强了学生的就业能力。（4）选题要体现学校的办学特色。普通工科院校办学历史与地理环境不尽相同，各自具有很强的行业背景和特色，其文科类毕业论文选题范围可考虑扩展至理工科专业特色中，将文科抽象的理论知识融入行业背景企业或公司具体管理、服务实践中。
2.强化服务，为文科类学生排忧解难。由于大多数普通工科院校比较重视理工科学生的毕业论文，为理工科学生毕业论文提供的服务配套设施较为全面，而对文科类学生则要差得多。学校应加快为文科学生进行毕业论文而服务的配套设施建设的步伐。其中最重要的就是图书馆中文科类文献资料的建设，学校在这方面应该做到保证图书馆的书籍不断地更新，使学生们能及时了解学术界的新动态、新观点、新理念，从而为自己的毕业论文注入新鲜的、有活力的知识。另外还要引进一些外文期刊，使学生在了解国外动态的同时，提高自己的外文翻译能力。而且文科类学生的毕业论文涉及面相对要广一些，学校其他职能部门的管理人员也应从思想上树立主动服务的意识和观念，全心全意为学生服务，为学生的毕业论文打造“绿色通道”。
3.加强文科类教师队伍建设，注重提高指导教师自身的业务水平和师德修养。教师辅导水平的高低与学生毕业论文的质量有很大关系。鉴于普通工科院校文科专业教师力量相对薄弱的现状，应加强师资队伍建设的力度，一方面现有教师要进一步进修和学习，使自己具备专业学科方面较深厚的学术理论基础和一定的科研实力，以把握该领域的学术动态，并进行资料的搜集和整理，在指导学生论文之时能给予有效的启示和帮助，减少或杜绝学生抄袭行为的发生；另一方面要加大引进具有高级职称的中青年学术带头人的力度，使他们能迅速提升整个师资队伍的水平。另外，可聘请校外重点大学有丰富指导经验的教师为毕业论文指导教师，与校内老师共同完成毕业论文的指导工作。既可缓解本校专业教师不足的问题，又可加强高校之间教师的学术交流，取长补短，提高自身专业水平；也可以聘请公司或企业的高级管理人员作为毕业论文的兼职指导教师，这样，毕业论文才能真正贴近企业和专业，才能面向用人，立足具体的职业岗位。此外，还要特别注意加强指导教师的师德修养。在指导工作中，教师的人格感染力，会影响学生对待毕业论文的态度，对提高学生毕业论文质量也有一定作用。
4.重视毕业论文写作期间的管理，加强毕业论文写作过程的检查。由于文科类学生就业压力相对较大，学生毕业论文期间忙于找工作，用在写作上的时间少，如果对毕业论文的写作过程出现的情况不作了解，等到学生把论文交上来才发现问题，再想改正，事情往往就难办了。为了确保论文的质量，加强对论文写作过程的检查是很有必要的。检查的方式采取分初期、中期和后期三个阶段进行，教研室普查，院系抽查的形式，让学生汇报材料的准备、观点的形成、写作过程出现的困难及问题等。
5.将文科类学生毕业论文与公司或企业的实际问题相结合。现在普通工科院校文科类毕业论文的成果，不分专业、岗位，基本以理论论文为主，普通工科院校培养的是生产、管理、服务一线的人才，这样的结果是无法满足企业实际需要的。由于目前大多数普通工科院校都具有一定的行业背景，可尽可能联系学校行业背景的公司或企业实际，结合实际的题目有利于调动师生双方的积极性。要求学生“真题真做”，锻炼学生解决实际问题的能力的同时，对文科生的就业也有帮助。
6.开设毕业论文写作课程，让学生掌握规范的毕业论文写作方法。在没有专门开设毕业论文写作课的前提下，除了一些重点大学或一些写作能力特强的学生之外，本科生一般对毕业论文的写作认识还是模糊的，有的甚至把毕业论文等同于一般的议论文。对于一般普通工科院校来说，很有必要开设这样一门必修课让学生较系统地掌握毕业论文写作的方法和技巧，也对所学专业的主要课程在目前研究的情况有基本的了解，为学生选定研究方向，确定论文题目，提供较大的帮助②。
7.制定大众化教育下普通工科院校文科毕业论文的质量标准。普通工科院校从区域经济和社会的发展出发，致力于培养应用型、技能型等多种人才，所以，必须摒弃过去那种单一的精英化教育模式下，以理工科为主的质量标准，确立与大众化教育模式相适应的多样化、特色化的同时有别于研究型高校的文科毕业论文质量标准。同时要改变文科类毕业论文评价标准和体系按照理工科专业的特点制定的现象，允许文科类毕业论文的成果除理论论文之外的可行性分析报告、市场调研报告、活动策划书和组织方案等各种形式出现。
总之，要提高普通工科院校文科类学生毕业论文的质量，关键在于改变学校重工轻文现象，要在文科的专业建设、指导教师队伍建设、毕业论文服务设施和学生论文期间的管理等方面下工夫，要改变简单地以工科毕业设计的思维对待文科毕业论文的管理方式；另一方面，普通工科院校发展文科专业不宜过分扩展，应当结合实际，在特色上多下工夫，注重结合所在院校理工科方面的学科优势、专业特长，依托行业背景，在文、工科的结合点和交汇点上确定文科专业发展方向，建立与大众化教育模式相适应的文科毕业论文质量标准；这样文科类毕业论文才能体现现实性，实践性和应用性，使毕业论文得质量得到切实提高。
［注释］
①叶岗.文科专业本科毕业论文选题的“一体两翼”［J］.绍兴文理学院学报，2007，26（12）.
②黎德锐.论提高文科大学生毕业论文质量［J］.中国成人教育，2007（5）.