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小学阶段学生普遍缺乏自制力,因而教师的课堂管理能力高低,对小学课堂教学质量具有极其重要的影响。当前,从小学课堂教学管理现状上看,其仍然存在不少问题和不足,诸如部分教师管理方法失当导致师生关系失衡,进而影响教学管理成效。针对此,教师可从转变课堂管理观念、构建和谐师生关系以及改善教学管理水平等策略入手,进一步促进小学课堂教学管理质量和水平的提升。