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根据高职师范院校发展的现状和当前教师教育、职业教育发展的大环境,运城师范高等专科学校确定了政校企(校)协同育人的培养模式,通过政府支持,政策引导,实现校企双元主体共同育人,从而提高师范生素质,提升教师教育质量,满足社会对教师素质的要求。
政校企协同育人模式探索——以运城师范高等专科学校为例
【摘 要】
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根据高职师范院校发展的现状和当前教师教育、职业教育发展的大环境,运城师范高等专科学校确定了政校企(校)协同育人的培养模式,通过政府支持,政策引导,实现校企双元主体共同
【机 构】
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运城师范高等专科学校
【出 处】
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淮南职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划“1331工程”研究课题“基于多元智能理论的高职院校协同创新人才培养模式的问题与对策研究”(项目编号:ZX-18167)
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