【摘 要】
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职业教育班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手,也是学校与教师之间沟通的桥梁.班主任工作的好坏,直接决定了职业教育的质
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职业教育班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手,也是学校与教师之间沟通的桥梁.班主任工作的好坏,直接决定了职业教育的质量和效果.本文从班主任要坚持言传身教、引导学生树立正确的人生观、价值观和掌握学生违纪时的处理技巧三个方面讨论了新时期职业教育班主任工作的创新思路.班主任首先要了解学生的心理特点,因人施教,对症下药.师生之间只有做到了相互了解,相互信任,才能把我们提出来的严格要求转化为学生的自我要求和自觉行动.班主任工作的好坏,直接影响到学生能否成人.一个班级有一个好班主任,学生就能一个个成人、成才.要当好班主任,必须付出艰辛的劳动,在工作中大胆探索,努力实践,摸索出一套适应新时期职业教育学生特点的工作方法.
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