【摘要】随着社会的不断进步发展，人们的物质生活越来越丰富，生活的节奏越来越快，家长的压力也越来越重。加上现在二胎政策放宽，父母离异等原因，令众多孩子过早失去本应属于他们的童真，变得沉默寡言、自我封闭，不愿与外人接触，沉迷网络游戏;懒惰，不思上进;或者情绪失控，多动、冲动、行为偏激叛逆。在班中影响极坏，扰乱了正常的教学秩序。为此，作为一个教育者，看在眼里，急在心里，努力寻求好的办法去转变他们的思想行为是我们德育工作者的重头戏。笔者认为不同的孩子必须用不同的方法去进行教育，因为教育培养人像种花一样，首先要认识花的特点，区别不同的情况给予施肥浇水教育，这叫因教施材。所以特别的爱应该给特别的孩子。
　　【关键词】寻求方法 因教施材
　　【中图分类号】G625.5
　　【文献标识码】A
　　【文章编号】1992-7711（2020）14-036-02
　　一、给予单亲孩子母亲般温暖，融化他冰冷的心
　　母亲是我们最无助的人生路上的动力，是我们的依靠;在最无奈的十字路口，母爱是清晰的路标，指引我们成功达到目标。母亲的真诚陪伴会使我们感到无比温馨和安慰。但当失去母亲那刻，孩子就像一根草，枯败，失去一切。尽管老师是老师，不是亲生母亲，但如果给予失去母亲的孩子母性的关爱，足以慰藉一颗受伤的心灵并令其早日振作。当年在水沥任教那一年，我班小辉同学自从母亲病死后，父亲对他不闻不问，而且很快娶了后妈，生活稍有不顺便那他出气。从此小辉同学变得郁郁寡欢，上课神不守舍，作业马虎应付，成绩一落千丈，而我作为班主任，总想找个突破口，温暖他被伤的心，令他感受老师对他的关注，重新振作起来。当时，我们学校附近有一家玩具厂，有制作玩具的车间。那时要写参观作文，而我们去参观那车间，谁知发生了意想不到的事，小辉同学脚踩到散落在地上的滑石粉，失手摔倒在一台机器的刀片上，刀片从他的无名指缝切了进去。我们吓呆了，赶紧把他送到医院，然而这孩子非常坚强，冒汗的脸上露出非同凡响的沉着，强忍剧痛，对我笑了一下，我协助医生帮他处理好伤口，小心翼翼地照料着他。他休息期间还主动帮他补习。用母亲般的温暖呵护着他，不断用他的临危不惧的勇气肯定他的刚强，使他主动向我哭诉藏在心里的失母之痛，以及父亲对他冷落粗暴造成的伤害。我教育他做人要自立自强，管好自己的學习，大人的事情不要太在乎，有什么事就告诉老师，把老师当作母亲，承诺会帮助他。在我的母亲般的温暖感化下，他终于解开心扉，笑对人生，努力学习，成绩直线上升，一个全新的孩子就在老师的爱心培育中茁壮成长，这就是特殊的爱的力量所发挥的作用。因为每个人一生中总会碰到不顺心的事，这时候只要想起母爱，一切烦恼就会烟消云散。
　　二、触动叛逆孩子的心弦，抚慰失落的心灵
　　因为道德是做人的根本，根本一坏，纵使有一些学问或本领也没有什么用处。五六年级的孩子到了叛逆期，往往表现得就是多疑、冷漠、心态浮躁、脾气暴躁、不听话、爱顶撞老师，与老师唱反调，自信心差。如果老师硬要与他们对着干，他们就会觉得失去了自主权利，极易是他们误人歧途，因为师生关系是教育过程中最基本的人际关系，只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳的教育效果。所以我们的老师要适时把握机会与孩子多进行情感交流，具体做法如下：
　　1.做孩子的知心朋友，了解孩子的内心世界，采取热情关怀的态度使自己成为孩子最信赖的人，这样孩子也容易接受老师的教育和指引。
　　2.接受孩子倔强的脾气，耐心教育，不要用命令的训斥的口气，不用粗暴和强制的方法和错误的做法。善于宽容也是教育修养的情感问题，宽容中所蕴含的了解、信任、期待，表明了教育对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种于事业，与孩子真挚的热爱。
　　3.顺应孩子的心理成长，逐步改变教育方法，尊重孩子的独立性，给他们自主权利。使他们必须懂得爱，创造爱，预测爱。否则整个世界就会陷入敌意和猜忌之中。
　　当今许多家庭在收获二胎喜悦的同时，家庭也为首胎的教育头疼，我班小思就是其中的一个因弟妹出生而性情突变的女孩。面对父母对她的忽冷忽热态度，她变得暴躁偏激，专门与家长唱对台戏，课堂上要么分散精神、看课外书，要么随意作答，不听教导。家长头痛，科任老师经常投诉，作为班主任，为了不让她越陷越深，道德变坏，我给她制定了一套教育方案：压、理、激、扶、亲。
　　一、压：严厉跟她说清作为学生必须严格遵守课堂纪律，不随意作答，这会影响其他同学学习，在家也应该孝敬父母，亲近兄妹。
　　二、理：及时在她的思想上作梳理，让她明白不是怕老师才遵守纪律，唯有静下心来才能学得更好，明白宁静致远的道理。
　　三、激：接下来就是抓住她争强好胜爱表现的特点，也就是抓住她的闪光点：如积极好胜回答问题，声音响亮，对问题有独特的见解，作文思路清晰，用词准确，写作方法独特等，多次在班上宣读她的文章，让她在同学与老师心中找到她自己的位置和价值。渐渐地，她上课专心，有了学习积极性，不再与老师作对了，能好好配合老师完成每节课的学习任务，课外也能安静地坐在班里，饱览群书，真正做到宁静致远。
　　四、扶：由于家庭对她疏于管理，许多她的学习习惯还没形成，很多时候都会遇到挫折，如单元测验中出现许多看也看不清楚题目便作答，结果错漏百出，这时便要意识到对她的帮扶，让她好好分析比较，让她认识只有培养良好的习惯才能飞得更稳、更高，她写了反思并认真执行，卷面错误明显减少了。
　　五、俗话说得好，亲其师，信其道。关爱学生、关注学生，便信其道。教师对学生的关心和爱护，只有注重与学生交流，关爱学生的生活和学习，才能更好走进学生的心里，这样就能使之更易接受所传授的知识。所以我一个劲地拉近我们彼此的距离，主动提出到她家看看她的妹妹，抱一抱她妹妹，在她父母面前肯定她的进步，要求她父母多抽空陪伴、关爱她的学习和成长，耐心教育，凡事不要用命令训斥的口气，粗暴和强制的方法都是错误的。结果家长态度的改变，小思同学的心也软了，与家长关系得到缓解。 　　经过以上五个方法，对青春期叛逆的孩子来说，适时把握时机，进行情感溝通能使他们由敌对转向友善的。
　　三、鼓励、表扬和宽容，让孩子跳一跳，尝尝苹果的香甜
　　每个孩子都渴望自身发展成熟，但由于他们智力不足，受歧视。家长对他们缺乏耐心和信心，更缺乏赏识教育，渐渐地他们就学习失去兴趣而沦为中下生，遭人嘲笑和疏远。父母更是恨铁不成钢继而施加压力，让孩子彻底厌学。
　　这时老师应该帮助孩子定好调，找对路，让他们跳起来够得到苹果，让他们感受到跳一跳摘到苹果的幸福，产生要摘苹果和怎样去摘苹果的兴趣和欲望，杜绝惰性思想。
　　首先作为老师，要与其深入探讨，正确认识自己，认识自己的基础，不能跟别人比，帮他定下切实可行的奋斗目标，不能异想天开。然后与其父母交流，让他们的父母认识到跳一跳能够到“苹果”才符合孩子，才是正确的有利于孩子进步的成长，否则不仅达不到预期目的，还可能影响孩子的身心健康，最后还要多赏识孩子各方面的优点，肯定他们的每一点滴的进步，在学习上多帮助他，多关注他，不放弃，不抛弃。认识到教书重要，育人更重要，即使学生不能成为国之栋梁，那也让他成为装点祖国大好河山的快乐小草。
　　班上的小烨同学是个中下生，全级倒数第一，是个被抛弃的角色。我接手教三年级后，发现他其实可以往上长，只是长得慢而已，我决定按步骤，让他跳一跳也尝尝摘到苹果的喜悦之情。结果他的课堂表现有了很大进步，由原来的啥也不干，接着肯开口读书，然后动笔写字，进步不大，但看得出他在努力“跳一跳”，家长也欣喜看到他的进步与成长，最后懂得不会的地方应查字典，问老师问同学，自己需要学习，应该学习，必须学习。是的，人像树木一样，要使他们尽量往上长，不勉强他们长得一样高，应当是落脚点上求平等，于出头处谋自由。
　　学生的德育教育是对学生进行日常行为规范或社会公德等方面的教育。在小学阶段，思想道德教育是由自然向社会人过渡的主要时期，是学习掌握社会规范的基本阶段。在整个德育过程中有其特殊的作用和影响，而且老师是学生成才的导师，是塑造学生灵魂的指导者和引路人，所以如何寻求好办法去因材施教做好学生的思想道德教育自始至终是我们工作的重中之重。
　　老师——亦师亦友，用不同的的方式对待特别的学生，关爱特殊学生的生活和学习，注重交流是最可行的方法。陶行知先生曾说过：真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的才能达到心的深处。由此可想到离开了爱，离开了情感，一切教育都无从谈起。所以特别的爱给特别的孩子，才能有效地对小学生进行因教施材。