【摘 要】
:
随着“核心素养”的提出,教育教学更加重视学生综合能力与素质的提升,以便让学生能够有更好的发展,初中数学亦是如此.这就需要初中数学教师及时关注学生核心素养的培养,并借
论文部分内容阅读
随着“核心素养”的提出,教育教学更加重视学生综合能力与素质的提升,以便让学生能够有更好的发展,初中数学亦是如此.这就需要初中数学教师及时关注学生核心素养的培养,并借助多样化的教学手段灵活教学,创设更适合学生发展的教学模式,促使学生能够掌握数学知识,令学生产生不一样的学习体验,有助于教师构建高效化的数学课堂.本文基于笔者的教学经验,就落实核心素养,打造初中数学教学课堂提出自己的几点看法,以供参考.
其他文献
数学符号具有简洁性和抽象性的特征,规范的数学符号是一种语言,它能准确、清晰地体现数量关系.小学数学课程的一个重要任务就是培养小学生的数学符号意识,并理解和感受用符号
变式教学是高中阶段数学教学工作开展的重要方法,在新时期教育改革的大背景下,教学活动对于提升学生核心素养的价值也被赋予了更高的期许.本文以此为基础,结合高中数学教学工
前些日子,有幸听到特级教师徐长青执教的《烙饼问题》.徐老师使用了最原生态、最简单的教具:学生的小手当“饼”,老师的手臂当“锅”,配上幽默风趣的语言“锅来了,饼来了,吱
教师引导学生深度阅读数学史,关注知识产生的背景、推理的过程、结论的前提、适用的条件、应用的细节等,严谨准确地掌握数学问题的本质,提高从数学的角度发现、思考、解决问
在初中数学课上应用好“微专题”设计,可以更好地实施复习教学,促进学生系统化数学知识的建构,也能让学生用典例的方式来牢固理解记忆典型题例,进而更好地引发学生高阶思维的
高中数学教师想要提高教学效果,在课堂上实施有效的情境教学是一个不错的方法.课堂情境教学的方式不仅可以感染学生,让他们体会到数学的魅力,还可以提高学生对于数学的学习兴
当前我国教育整体呈现出城乡差距明显的情况,由于农村地区受到经济因素的影响,教师水平和教学资源严重不足,抑制了课堂教学效果的提升.本文将以如何提高农村小学数学的课堂效
小学数学教学中的创新意识培养,对学生的思维开发、综合素质锻炼有极强的促进作用,教师做好这项工作,可提升学生的数学学习兴趣与能力,充分挖掘学生潜能,增加学生的自主学习
产于贵州剑河县八郎松山剖面“清虚洞组”的褶颊虫类三叶虫丹寨南皋盾甲虫Nangaopsdanzhaiensis Zhou in Lu et al.,1974化石标本共36块,通过对化石的详细观察将其保存状态分
传统村落旅游养老是以乡村的农业生产价值和旅游文化价值为吸引力,依托传统村落的自然景观、人文风俗、历史建筑等资源的旅游养老。以麻地坪村为例,通过围绕经济、气候环境、舒适度、休闲娱乐、医疗康复、精神文化及服务设施这7个因素的问卷调查分析,运用层次分析法建立层次结构模型,得出现阶段旅游养老模式影响因素的权重关系,发现农家休闲型是当地发展旅游养老的趋势。在定性研究的基础上,基于保护传统村落历史风貌,开创乡村旅游休闲养老原则,结合乡村资源环境进行异地旅游养老规划设计,以达到促进乡村经济振兴及地区发展的目的。