摘 要：现代社会进步和发展的同时，对于人才的素质要求不断提升，这就对新时期的中职院校学生管理工作提出了更高的要求。在中职院校学生管理中，由于学生基础薄弱，自控能力较差，存在不配合管理的现象，影响中职教学管理工作的顺利展开。故此，在中职学生管理中融入人本理念，突出学生主体地位，可以有效提升学生管理成效，促使學生身心健康成长。本文就中职学生管理中人本理念的作用进行探讨，推动学生管理路径创新，确保中职学生管理工作顺利展开。
　　关键词：中职院校;学生管理;人本理念
　　学生管理是中职教学管理的重要内容，对于学生学习成绩和素质能力发展具有重要促进作用。在中职学生管理中应用人本理念，关心学生日常的学习和生活情况，提供关爱、呵护，可以带给学生家一般的温暖，积极配合管理工作开展。这样不仅可以维护学校教学管理秩序，还可以促进学生素质发展，陶冶情操，身心健康成长。通过中职学生管理中人本理念应用研究，可以为后续相关工作开展奠定基础，推动中职院校朝着更高层次发展。
　　一、 中职学生管理中人本理念应用
　　面对社会快速发展带来的挑战，对于中职院校培养的人才要求越来越高，除了具备扎实的专业技能以外，还要具备较强的素质能力，成为社会所需的复合型人才。故此，为了为社会输送更多优秀人才，在中职学生管理中应用人本理念是必然选择，是顺应现代教育事业发展的客观要求。中职学生管理中人本理念融入，主要是以培养更多高素质人才为目标，促使学生可以不断挖掘自身潜能，展现自我价值，综合素质全面发展。这就需要在中职学生管理中，明确教育本质要求，赋予学生具备社会所需的品质和能力。同时，顺应中职学生管理的必然选择，渗透人本理念，突出学生的主体地位，正确看待学生的个性品质和道德素养，促使学生在学习过程中，不断自我完善和发展。
　　需要注意的是，当前中职教育规模不断扩大，学生数量急剧增长，在一定程度上加剧中职学生管理难度，通过人本理念的支持，持续深入挖掘学生潜能，促进学生全面发展，以求更好地适应现代社会发展。
　　二、 中职学生管理中应用人本理念的有效措施
　　（一） 转变管理理念，突出学生主体地位
　　在中职学生管理中应用人本理念，需要教师正确看待学生管理的重要性，转变管理理念，突出学生主体地位，充分调动学生的积极性。首先，中职学生管理中转变管理理念，以服务学生学习和发展为基础，通过创新管理理念为学生提供优质服务，促使学生可以在和谐氛围中享受学习乐趣。在这个过程中，管理人员需要充分尊重学生主体地位，尊重学生人格，为中职学生管理工作顺利展开奠定基础。每一名学生均拥有自由发展的权利，尊重学生的学习需求和发展需求，为学生创设良好的发展环境。其次，赋予学生参与管理的权利，在人本理念支持下，促使学生可以感受其中的民主、平等氛围，身心健康成长。最后，融入法治理念，严格遵循国家法律法规和政策制度进行学生管理工作，维护学生的合法权利，真正拥有知情权和发言权，提升中职学生管理成效的同时，促进学生综合素质全面发展。
　　（二） 优化中职学生管理体制
　　纵观中职学生管理现状来看，内部管理体系不完善，内部机构冗杂，管理层次多，部门之间的职能模糊、交叉，严重影响到中职学生管理工作的顺利展开。故此，需要在前沿理念指导下推动中职学生管理创新，结合实际管理需求划分管理责任到各个部门，加强各部门之间沟通和联系，实现学生的有效管理，最大程度上规避多头管理问题出现。与此同时，还要构建专业学生管理体系和管理制度，促使实际工作开展有章可循，有效提升中职学生管理工作效率和质量。
　　（三） 优化中职学生管理方式
　　将人本理念渗透在中职学生管理工作中，突出学生主体地位，促进学生全面发展是主要目标。这就需要迎合教育发展趋势，推动中职学生管理方式创新，赋予学生更强的自我管理能力。首先，完善中职学生管理制度，为学生提供自由发展空间，反馈学生的建议和意见，筛选其中更具代表性和建设性意见，最后由班级代表向学校提出改进意见。学校积极听取学生意见，通过讨论和分析来改进学生管理制度，促使学生管理制度更具可行性，为中职学生管理工作顺利展开奠定基础。其次，发挥社团管理作用。当前众多中职院校纷纷开设学生社团，包括艺术类社团和管理类社团，在丰富校园活动的同时，充分调动学生的积极性，以便于自觉规范行为举止和思想观念，相互监督和相互学习，营造良好的学生管理环境，为中职学生管理工作顺利展开奠定基础。
　　（四） 提升管理人员服务意识
　　中职学生管理工作中，管理人员自身的专业能力和工作态度直接影响到最终效果，以往中职学生管理中，管理人员态度较差，对于不良行为严厉批评，甚至当着全校面前检讨，极大地伤害了学生的自尊心，产生抵触情绪，丧失学校的归属感。为了改善这一问题，就需要提升管理人员的服务意识，以服务学生身心健康发展为目标。通过不定期的培训和学习，学习前沿的管理理念和管理方法，以和蔼可亲的态度与学生交流，对于学生学习和生活中存在的问题给予热心的帮助，创设更加和谐的学校氛围，调动学生的配合积极性。同时，管理人员还要以身作则，遵守校规校纪，严于律己，发挥榜样带动作用，促进学生全面发展。
　　三、 结论
　　综上所述，人本理念在中职学生管理中应用，是推动中职教育事业改革的主要内容，需要正确看待中职教育特性和方向，创新管理方法和管理理念，在完善的管理机制支持下，全面落到实处。在这样的环境中学习和生活，可以享受学习的乐趣，促进学生素质能力全面发展。
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　　作者简介：
　　潘泽武，浙江省金华市，浙江省武义县职业技术学校。