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高中生物教材中与数学有关的生物学知识层出不穷，如果生物教师在教学中只是片面地教授生物学层面的知识，而忽略它的数学根源，其结果将会导致学生不能全面地掌握所学内容，而且不利于学生生物学科素养的提升。
基于“微课嵌入式教学方式”有效实施高中生物与数学学科交叉教学
【摘 要】
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高中生物教材中与数学有关的生物学知识层出不穷，如果生物教师在教学中只是片面地教授生物学层面的知识，而忽略它的数学根源，其结果将会导致学生不能全面地掌握所学内容，而且不利
【机 构】
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天津市红光中学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2018年2期
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