【摘 要】
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目的 探究基于问题学习（PBL）教学法与教师引导学生自主学习（CP）教学法在血液科带教中的应用效果。方法 按照随机数字表法将2015年1月—2016年1月进入我院血液科进行实习的54名医
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院血液病中心,中国人民解放军新疆军区总医院脊柱外科
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目的 探究基于问题学习（PBL）教学法与教师引导学生自主学习（CP）教学法在血液科带教中的应用效果。方法 按照随机数字表法将2015年1月—2016年1月进入我院血液科进行实习的54名医学生分为A、B两组,各27名,其中A组进行PBL教学法,B组进行CP教学法,对比两组学生血液科实习结束后综合能力以及对带教方式满意度。结果 B组医学生理论考核、操作考核以及病历书写规范考核成绩均优于A组,差异具有统计学意义（P〈0.05）;B组医学生对带教满意度（96.30%）高于A组（77.78%）,差异具有统计学意义（
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