论文部分内容阅读
摘 要：研究性教学在高校人才培养中具有重要作用，为有效发挥和改进研究性教学效果，需要对研究性教学效果进行评价。以水文学原理课程为例，基于能力素质培养理念，采用层次分析法，分别从教师课堂教学组织实施、学生能力素质的培养以及社会和用人单位评价方面，构建面向“目标层-准则层-指标层”的研究性教学效果评价指标体系，通过设计问卷获取评价数据进行分析，从而提升研究性教学在高校人才培养中的积极效果。 关键词：