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摘 要：我们要创建全国文明城市，建设美丽校园，就需要创建我们文明和谐的教学课堂，为学生营造良好的学习环境，从课堂的物质文化和精神文化入手，营造一个良好的育人环境，让学生在美好的课堂中成长，让学生传承汕头文明，成为新一代和谐社会文明的传播者。
关键词：中职课堂;文明和谐;培养;创建
汕头市争创全国文明城市，建设文明美丽家园，我们中职学生是创文队伍中一支重要的生力军，只有创建文明和谐的中职课堂，才能培养出真正有核心素养的学生。党的十八大提出24字的社会主义核心价值观，倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，其中“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，文明和谐是社会进步的重要标志。中职生是城市建设的未来人才，因此，创建文明和谐的中职课堂是学生成长的人生重要场地。
当前教育形势下的中职学生，大部分学习缺乏动力和自信心，部分学生青春期躁动、脾气冲，喜欢同老师对着干来彰显自己的个性，造成课堂上有时候气氛比较紧张，师生关系微妙，学生之间矛盾上升，造成教学的一定难度，因此我们中职教师必须摆好教学心态，创建新型的课堂，为学生设置文明和谐有温度的学习氛围，在课堂中慢慢地改变孩子们，为文明城市培养更多优秀的未来人才。那么，如何创建文明和谐的中职课堂呢？我们从以下几点进行浅析。
一、文明的课堂环境文化
一个城市的文明在于每个角落的卫生整洁，美丽校园最佳的表达方式是课堂环境文化，课堂环境文化是通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。它反映的是班级的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西。课堂环境文化以其特定的行为模式影响着学生，它通过耳濡目染、潜移默化的熏陶，对班集体、群体行为会产生很大程度的影响。因此要打造一个优秀的课堂环境应该从班级物质文化和精神文化入手。
1.教室的环境要时时刻刻保持卫生整洁干净，布置要符合学生的专业特点，在环境创设中，让学生成为环境的主人，自己布置和装饰教室。比如学前教育专业，要突出幼儿教育的专业特色，每个女孩子动手做手工，画画，贴纸等等，把自己的教室打扮成卡通有趣，生动活泼的幼儿园场地，也让她们提前感受幼儿园的氛围，鼓励她们更好地学习专业技能，成为一个个多才多艺的小老师。
2.精神上的文化体现在光荣榜、优秀园地和黑板报上，光荣榜和优秀园地是学生获奖表彰的地点，给大家树立良好的榜样，鼓励学生向前奋斗，黑板报内容要创新积极正能量，学生每天都可以感受到激励的信心。
二、快乐的课堂学习氛围
学习是重要的，但是课堂应该是快乐的。“以人为本，以学生发展为本，关注学生的身心健康，促进学生的个性发展。”是课程改革的主要趋势之一。新形势下的课堂尤其需要关注学生的个体差异，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使每个学生都能得到充分的发展。
课堂上提高学生的创新性学习能力，中职阶段的学生在学习能力上可能比重点高中差，但是他们往往活泼好动，思维活跃，独立自主思考问题的能力很强，在适当的时机，他们能够又快又准地分析和了解问题，得出惊人的答案。
融入更多的游戏和有趣活动到课堂学习中，学生在游戏中学习，在自主探究中学习，享受娱乐与求知的双重乐趣。比如，英语课堂上，你遇到一位问路的外国人，不会说中文，他要去一个地方，请问你如何帮助他？这个时候你会发现，他们能够提供很多种奇特的答案，最简单粗暴的是男孩子说，老师，这个容易，我不会说英语，但是我就浪费一点时间直接带他去就行了。展示了学生们的高情商和助人为乐的精神。
快乐可以引起学生的学习兴趣，创造温暖的课堂氛围，提高他们的专业技能，并且在快乐互动中学生之间的关系能够更加亲密和谐。
三、互相尊重的师生关系
师生关系一直是教育中一个重要的问题，中职学校的师生关系更加的值得探讨。学生是一个完整的人，师生关系是一种平等的关系，教师要平等、公正地对待每一个学生，热爱每一个学生。苏霍姆林斯基说：“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友。”然而，做到真正视学生为平等的还需要我们老师提高自己修养。
在课堂上，老师首先要抛弃传统的师道尊严，高高在上的心态，建立新型的、平等的师生关系，维护学生的自尊心，尊重学生个性的张扬和发展。“亲其师，信其道”。只有这样，才能消除学生心目中的抵触情绪，使学生真正发自内心地尊重老师，主动投身到学习中去，从而达到提高学生学习成绩和综合素质的目的。
另外，老师需要尊重学生的隐私，允许学生拥有自己的私人空间和秘密，不要在课堂上宣扬学生的一些家庭情况和秘密信息。师生之间需要更多民主平等的交流，课堂形式也应由传统的教师主导型转变为因材施教，根据学生的情况和教学内容需要选择不同的课堂形式，教师主导型、学生主导型和师生共同主导型可以有选择性的使用。
四、培养有自信心和责任感的学生
自信心是培养起来的。美国教育家本斯其说过：“只要教师对学生抱有很大的希望，仅此一点就足以使学生的智商提高二十五分。” 可見，教师以平等的身份相信和赏识学生是培养学生自信心的前提。一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。只有当学生以负责任的态度参与学习时，学习才能获得较大的成功。因此激发学生的学习兴趣，让学生增强自信，培养他们的责任感，也是课堂教学的一项重要任务。
我们要创建全国文明城市，建设和谐校园，就需要创造我们文明和谐的教学课堂，为学生营造良好的学习环境，让他们在美好的课堂中成长。营造一个良好的育人环境，让学生传承汕头文明，成为新一代和谐社会文明的传播者，这是每一个教师“教书育人”的新课题。
参考文献
[1]《360百科词条》2019.1.9
[2]《浅谈以学生为本 打造快乐学习的有效课堂》 来源：考试吧
[3]《师生关系存在的问题和解决对策》作者：黄琰 来源：九江晨光中学网
（作者单位：广东省汕头市澄海专业技术学校）
关键词：中职课堂;文明和谐;培养;创建
汕头市争创全国文明城市，建设文明美丽家园，我们中职学生是创文队伍中一支重要的生力军，只有创建文明和谐的中职课堂，才能培养出真正有核心素养的学生。党的十八大提出24字的社会主义核心价值观，倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，其中“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，文明和谐是社会进步的重要标志。中职生是城市建设的未来人才，因此，创建文明和谐的中职课堂是学生成长的人生重要场地。
当前教育形势下的中职学生，大部分学习缺乏动力和自信心，部分学生青春期躁动、脾气冲，喜欢同老师对着干来彰显自己的个性，造成课堂上有时候气氛比较紧张，师生关系微妙，学生之间矛盾上升，造成教学的一定难度，因此我们中职教师必须摆好教学心态，创建新型的课堂，为学生设置文明和谐有温度的学习氛围，在课堂中慢慢地改变孩子们，为文明城市培养更多优秀的未来人才。那么，如何创建文明和谐的中职课堂呢？我们从以下几点进行浅析。
一、文明的课堂环境文化
一个城市的文明在于每个角落的卫生整洁，美丽校园最佳的表达方式是课堂环境文化，课堂环境文化是通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。它反映的是班级的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西。课堂环境文化以其特定的行为模式影响着学生，它通过耳濡目染、潜移默化的熏陶，对班集体、群体行为会产生很大程度的影响。因此要打造一个优秀的课堂环境应该从班级物质文化和精神文化入手。
1.教室的环境要时时刻刻保持卫生整洁干净，布置要符合学生的专业特点，在环境创设中，让学生成为环境的主人，自己布置和装饰教室。比如学前教育专业，要突出幼儿教育的专业特色，每个女孩子动手做手工，画画，贴纸等等，把自己的教室打扮成卡通有趣，生动活泼的幼儿园场地，也让她们提前感受幼儿园的氛围，鼓励她们更好地学习专业技能，成为一个个多才多艺的小老师。
2.精神上的文化体现在光荣榜、优秀园地和黑板报上，光荣榜和优秀园地是学生获奖表彰的地点，给大家树立良好的榜样，鼓励学生向前奋斗，黑板报内容要创新积极正能量，学生每天都可以感受到激励的信心。
二、快乐的课堂学习氛围
学习是重要的，但是课堂应该是快乐的。“以人为本，以学生发展为本，关注学生的身心健康，促进学生的个性发展。”是课程改革的主要趋势之一。新形势下的课堂尤其需要关注学生的个体差异，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使每个学生都能得到充分的发展。
课堂上提高学生的创新性学习能力，中职阶段的学生在学习能力上可能比重点高中差，但是他们往往活泼好动，思维活跃，独立自主思考问题的能力很强，在适当的时机，他们能够又快又准地分析和了解问题，得出惊人的答案。
融入更多的游戏和有趣活动到课堂学习中，学生在游戏中学习，在自主探究中学习，享受娱乐与求知的双重乐趣。比如，英语课堂上，你遇到一位问路的外国人，不会说中文，他要去一个地方，请问你如何帮助他？这个时候你会发现，他们能够提供很多种奇特的答案，最简单粗暴的是男孩子说，老师，这个容易，我不会说英语，但是我就浪费一点时间直接带他去就行了。展示了学生们的高情商和助人为乐的精神。
快乐可以引起学生的学习兴趣，创造温暖的课堂氛围，提高他们的专业技能，并且在快乐互动中学生之间的关系能够更加亲密和谐。
三、互相尊重的师生关系
师生关系一直是教育中一个重要的问题，中职学校的师生关系更加的值得探讨。学生是一个完整的人，师生关系是一种平等的关系，教师要平等、公正地对待每一个学生，热爱每一个学生。苏霍姆林斯基说：“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友。”然而，做到真正视学生为平等的还需要我们老师提高自己修养。
在课堂上，老师首先要抛弃传统的师道尊严，高高在上的心态，建立新型的、平等的师生关系，维护学生的自尊心，尊重学生个性的张扬和发展。“亲其师，信其道”。只有这样，才能消除学生心目中的抵触情绪，使学生真正发自内心地尊重老师，主动投身到学习中去，从而达到提高学生学习成绩和综合素质的目的。
另外，老师需要尊重学生的隐私，允许学生拥有自己的私人空间和秘密，不要在课堂上宣扬学生的一些家庭情况和秘密信息。师生之间需要更多民主平等的交流，课堂形式也应由传统的教师主导型转变为因材施教，根据学生的情况和教学内容需要选择不同的课堂形式，教师主导型、学生主导型和师生共同主导型可以有选择性的使用。
四、培养有自信心和责任感的学生
自信心是培养起来的。美国教育家本斯其说过：“只要教师对学生抱有很大的希望，仅此一点就足以使学生的智商提高二十五分。” 可見，教师以平等的身份相信和赏识学生是培养学生自信心的前提。一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。只有当学生以负责任的态度参与学习时，学习才能获得较大的成功。因此激发学生的学习兴趣，让学生增强自信，培养他们的责任感，也是课堂教学的一项重要任务。
我们要创建全国文明城市，建设和谐校园，就需要创造我们文明和谐的教学课堂，为学生营造良好的学习环境，让他们在美好的课堂中成长。营造一个良好的育人环境，让学生传承汕头文明，成为新一代和谐社会文明的传播者，这是每一个教师“教书育人”的新课题。
参考文献
[1]《360百科词条》2019.1.9
[2]《浅谈以学生为本 打造快乐学习的有效课堂》 来源：考试吧
[3]《师生关系存在的问题和解决对策》作者：黄琰 来源：九江晨光中学网
（作者单位：广东省汕头市澄海专业技术学校）