提升高校文科大课堂教学质量的策略与机制——基于教学管理部门视角

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<正>一、引言随着百家讲坛的走红和中国课程视频公开网的上线,许多高校的知名课程走入公众视线。在高校优质课堂步入社会的同时,我们也客观地看到,一方面中国高等教育发展迅速,学生和大众学习的需求强劲;另一方面,高校优质课堂非常稀缺,高等教育质量广受诟病。在这种背景下,打造优质大课堂(学生人数在100—300人的课堂),缓解学习需求强劲与优质课堂稀缺的矛盾成了高校的必然选择。我们的调查表明,走上百家讲坛的课堂在所在高校均是人满为患的校级大课堂。基于以上现实,研究高校
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