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经过多年来的连续扩招,高等教育逐步面向大众,使更多的高中毕业生获得了进一步深造的机会。一个无法回避的问题不期而至——包括英语基础在内的大学生整体素质大不如前,参差不齐的学苗严重地制约了大学英语教育质量的提高。大学公共英语课尝试分层次教学模式势在必行。这种教学组织形式在高等教育大众化过程中产生,有助于缓解高校扩大招生规模与提高教学质量的矛盾。