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当全球进入知识经济时代后，在经济一体化的社会生活中，学习化社会已经逐渐形成，以计算机互联网为依托的知识全球化趋势使学生的学习或多或少地从传统的、单一的、封闭狭隘的家庭教育、学校教育、社会教育中分离出来。基础教育改革必须适应社会发展的需要，以追求美好社会和人生开始，达到人和自然和谐发展。因此，在这种环境下学生的个性特点和成长形式也会发生许多变化。