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<正>了解大学生的课堂主体参与现状,探求更适合大学生课堂主体参与的教育模式,对大学生人才培养具有重要的意义。本文对《中级财务会计》课程的课堂主体参与程度进行了抽样调查,发现大学生课堂主体参与程度不高,与期望不符,影响因素主要有学习兴趣、课堂教学方法等,并提出相应建议。
大学生课堂主体参与现状调查研究——以中级财务会计课程为例
【摘 要】
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<正>了解大学生的课堂主体参与现状,探求更适合大学生课堂主体参与的教育模式,对大学生人才培养具有重要的意义。本文对《中级财务会计》课程的课堂主体参与程度进行了抽样调
【机 构】
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中国计量学院经济与管理学院;
【出 处】
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会计师
【发表日期】
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2011年07期
【基金项目】
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中国计量学院校级教改项目:“基于“主体参与”理念的课程教学改革与实践,2010,HEX201002”的资助
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