幼儿是主动学习的人，他们有天生的好奇心去探索周围环境。玩，为他们提供了丰富的学习内容和探索发现的机会。对幼儿来说，玩耍和学习不能分开。幼儿正是在玩的过程中，通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习的。而我们如不放手让幼儿去玩，就会让他们失去很多主动探索的机会。很多家长认为幼儿来到幼儿园就要学习，认为幼儿的玩是没有明确目的、随意、闲散的事，幼儿在玩的时候学不到有用的知识。父母的这种认识和态度，说明他们不了解幼儿应有的学习方式和学习过程，这将极大地影响幼儿的发展。让我们来看看幼儿在他们常玩的一些游戏中可能会学到什么？
　　找东西：我们当着孩子的面把玩具放在毛巾下面，让幼儿来找。在这种游戏里，幼儿开始感觉到物体是客观存在的，是相对不变的。这是幼儿开始学习的重要基础。玩球、扔沙包、滚轮胎：孩子从中锻炼了跑、追、接、捡、扔、踢等动作，以及准确地把握方向的能力，大一些的孩子还会学习制定和遵守规则。 玩水、玩沙土：孩子可以从中发现很多自然现象，并去探索软硬、干湿、流动、沉浮、多少、变和不变、守恒等科学和数学的道理。娃娃家：孩子开始关注生活和模仿别人（模仿是孩子学习的重要方式之一），同样也发展他们的想像力。生活体验馆：让幼儿当游戏的主人，在玩的过程中反应幼儿对生活中人们工作的认识，体会各行各业人们的职业，玩中体会自己也是生活的主人，学会一些责任、一些担当。涂涂画画、撕撕贴贴：幼儿在涂涂画画中，表达自己的想法和情感，同时也学习并练习握笔及绘画的技能，撕贴中让幼儿锻炼手指肌肉及灵敏性，同时弥补画不来的缺失，找到自信。
　　幼儿从他们平时玩的游戏中，学到经验和能力，在这个玩儿的过程中，成人起着重要的作用。成人除了要为幼儿提供充分玩的机会外，更应成为一个引导者。不要让幼儿的玩停留在表面的操作和摆弄上。
　　首先：成人首先应树立这样的正确认识。玩是幼儿的权利，玩是幼儿发展的需要，幼儿是在玩中学习的。因此，成人要给幼儿充分玩的机会和时间，并了解他们喜欢玩什么、怎么玩、和谁一起玩等。
　　其次：利用成人的经验，应提供丰富的玩具材料。因为幼儿喜欢玩的活动以跑、跳、爬、玩球、做手工、玩民间游戏（滚轮胎、捉迷藏、跳房子）等居多。不必非买一些高档玩具，而应和幼儿多玩一些以卫生安全的自然材料（如土、水、木棍）、家庭废旧材料为主的玩具。应该和幼儿一起用各种材料自制玩具，促使孩子在这个过程中，探索各种材料的来源、功能、性质和变化，并学习用这些材料解决实际问题等。如，孩子喜欢玩球，我们可以和孩子一起用编织带编成空心球，（或者在气球里放一个铃铛，再把气球吹起来）球心里放上小铃铛，这样，既可以踢着玩，也可以扔着玩，小铃铛叮当作响，幼儿更爱玩。
　　最后：成人参与到幼儿的游戏中。在玩中，幼儿表现出的喜怒哀乐是健康发展的标志。在幼儿的玩的过程中，我们能发现幼儿是否善于创新是否对这个玩具有好奇心，是否乐于与同伴友好相处。幼儿与同伴的交往越多，越有利于他社会能力的发展。成人参与到游戏中，分享幼儿玩的乐趣，满足幼儿爱的需要。生活中，成人陪着幼儿、和幼儿交谈、支持鼓励幼儿，在幼儿需要时，帮助、引导幼儿，一起找出更多的玩法。
　　对于幼儿园的幼儿来说，他们喜欢和同伴玩耍，更喜欢和老师玩耍，因为他们在玩的工程中能感受到老師对他的关心，对他的爱，所以在幼儿玩的过程中，成人给幼儿创新的机会，适当的时候给幼儿正确的引导，成为幼儿玩的伙伴。教会幼儿更多的玩，真正的做到让幼儿在“玩中学，学中玩”。