【摘 要】
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新课标避免了传统的“应用题”的提法,这不仅仅是一种称呼的改变,而是一种理念的转变“.应用题”向来是小学数学中的难点和重点,于是老师们想尽办法让学生会解“应用题”,以
【机 构】
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贵州省毕节市星关区大新桥街道办事处小河致公万泽小学,贵州 毕节,551700
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新课标避免了传统的“应用题”的提法,这不仅仅是一种称呼的改变,而是一种理念的转变“.应用题”向来是小学数学中的难点和重点,于是老师们想尽办法让学生会解“应用题”,以至于演变到最后形成一种“题海战术”,将“应用题”分门别类,分为“行程问题”、“植树问题”等等,归纳出每一类应用题的解法,再辅以同类型的大量习题帮助同学掌握这种解法,而当学生真正面对实际问题时,并不是这样如此单一的一种类型的问题,曾经的熟练掌握现如今依然是一筹莫展.《标准》不再说“应用题”,而是将“应用题”背后所隐藏的“解决问题”提到台面上.
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