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<正>小组合作学习,已成为当下一种重要的教学组织形式,相较于传统问答式教学,有两方面的转变:一是教学方式上,从教师由上而下的传授,学生自下而上的反馈,转向学生互相之间平行的传授反馈;二是评价方式上,从教师单方评价转向师生双方评价。然而有些班级气氛沉闷,学生懒于思考,怯于表达,不屑于讨论,小组合作很难有效展开。针对这一难题,笔者自主设定了