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当今的医学教育面临着社会需求的重大变革。威协人们健康的危害因素已不再是单纯由生物因素引起的急性传染病,而是与环境污染、不良生活方式、行为以及卫生服务水平密切相关的恶性肿瘤、心脑血管疾病等有碍身心健康的疾病。医学教育要适应这种需要,必须围绕着现代的生物、心理社会医学模式转变及“2000年人人享有卫生保健”这一全球战略目标,不断调整、充实和完善医学生的知识结构,探索新的医学教学模式。