论文部分内容阅读
【摘 要】对于很多学生来说，初中英语的学习，其实才是他们英语学习的起点，因为部分学生在小学时没有接触英语或知之不深。对于他们来说，英语学习起点晚，底子薄，而学生兴趣也不大。在这样的情况下，如何进行初中英语教学，是我们英语老师面对的一个难题，也是一个值得我们进行深究的话题，所以，如何进行初中英语教学，是我们英语老师需要解决的问题。
【关键词】初中英语 教学方法 探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.097
对于新课改的实施，无疑是中国教育发展史上的一个重要里程碑。而对于初中英语的教学，也是每一个英语老师都在研究的话题。笔者作为一个初中英语老师，在英语教学这方面，有一定的经验，对于英语教学的有效性，也有许多自己的想法和做法，在这里想要分享给大家，也希望能对我们广大的英语教师有所帮助，就算没有帮助，那么作为一个参考也好。
一、在授课中做好学生分配
对一个班的学生来说，他们的学习成绩肯定有好有差，总是参差不齐的，不会也不可能都在一个层次上。因此，我们老师在进行英语授课时，一定要做好学生的分配工作，不能一概而论。就比如在学生刚入校时，安排一个英语测验，通过测验的结果，将学生分成若干个不同的小组，按照小组成员的成绩，进行不同的任务划分。但是要注意一点，我们不能戴有色眼镜来看待学生，而是对所有学生的态度要一视同仁。同时，一个小组的划分不能是一直固定的，要根据学生的进步或者退步情况，及时调整小组成员，这样来说，对每个同学才是公平的。因为有的同学觉得自己的英语基础差，就会不断地学习，不断地进步，而使自己的英语成绩提高。相反，有的同学觉得自己的英语底子好，就不学习，久而久之英语成绩就下降了。所以老师就要注意观察学生的学习情况，保证公平公正地对待每一个学生。
二、在授课中抓好语法教学
对于很多初中生来说，他们小学英语只是掌握了一些基础，能够进行简單的运用，但是对于语法，他们可能还非常混乱，不太了解。而语法，是学生学习英语所必须要掌握的，只有掌握了语法，他们才能够更地表达英语，不会出现词不达意的情况。而且掌握好了语法知识，可以帮助我们的学生更正确、更轻松、更巧妙、更标准地用英语来表达。而且另一个好处是，通过语法知识的学习，可以让学生更容易学会举一反三，更加有效的学习英语，提高英语成绩。但是随着近年来新课改的出现，教学方法在不断的改变，也导致了很多老师的教学方法不固定，时常变更，从而学生学习起来，没有办法快速接受，出现了混乱的情况，这对于学生学习英语来说十分不利。所以我们老师在讲解语法时，一定要注意这一点，采用自己固定的、一套系统的、有效的教学方法进行语法教学，不要东施效颦，看着别的老师换教学方法，就跟着别人换，而是要考虑学生的感受，再结合自己的特点，使用一套好的教学方法进行语法教学。这样才可以更好地进行语法教学，让学生真正的学到知识。
三、在授课中多让学生朗读
其实对于现在的初中英语教学来说，很多学生学的都是哑巴英语，认识，会写，但是却不会说出来。因此，在初中英语的教学中，我们要让学生多朗读英语课文，让他们大胆地说出来，而不是学习哑巴英语。刚开始上一篇课文时，学生因为不认识，就不敢读出来，只敢默读，这样对学习十分不利。所以我们要帮助他们大声读出来，那么在一开始讲课文时，我们就需要带着他们一遍一遍地读，老师读一句，让学生学一句，慢慢的他们就会自己单独的朗读了，但是我们还是要注意下在他们的朗读过程中加以指导。除了朗读，我们还可以让学生背诵，不用全文背下来，让他们选择一两句自己喜欢的，简单的背诵就好，后面再慢慢地加大难度，让他们学的更多。总之，让学生学习英语，就是要拿来用的，而不是拿来应付考试，所以一定不能学习哑巴英语，一定要真正学到。
四、在授课中多说英语
初中学生对英语的掌握不是特别好，所以不怎么能听懂英语，但是我们老师不能因为这个原因，而就采用中国式的英语教学。在英语课堂上，我们应该多说英语，让学生慢慢的适应，让他们能够慢慢的听懂英语，如果一直采用中文来教学，那这样的教学对提升学生的英语水平不会有促进作用。所以说，我们在英语的教学中，应该多用英语进行教学，而且要多注意语速和语调的变化，要带有情感的运用英语，让学生体会到其中的不同之处，让他们也慢慢地学会使用英语。但是在刚开始的教学时，我们使用英语要非常慢，让学生能够跟上节奏，并且能够听懂，在用了一段时间之后，就可以慢慢加快语速，让学生的思维也跟着加快。因为在刚开始的教学中，学生对于英语的反应可能较慢，或者不太能理解，所以要运用慢一点的语速配合他们，让他们慢慢坚持下去。而在后面，已经进行了一段时间之后，他们对于当前的教学都能够理解了，此时我们就应该加快语速，带动他们也加快学习的步伐。
五、在授课中注意西方文化的渗透
此外，在初中英语的教学中，我们不应该仅仅局限于书本上的知识，还要注意与生活相结合，尤其是英语，本来就是西方的语言，所以在教学中，我们要将英语与西方文化相结合，也就是说，在授课中，注意西方文化的渗透。通过西方文化的普及，可以吸引学生的注意力，让他们对英语更加感兴趣，让他们在西方文化的熏陶下去学习英语。我在初中英语课堂上，往往都会花一点时间，去给学生介绍西方的节日和文化，吸引他们的注意。或者说，给他们放放西方电影，让他们听听标准的英语口语，以此加强他们的学习，这些方法取得的效果，往往不错。此外，还可以给他们播放英语歌曲，或者是西方文化的歌曲，这些都是激发、培养他们兴趣的一种好方法。通过这些，可以提起他们学习英语的兴趣，加强他们的学习效果，完成我们的教学目标。
自从新课改实施以来，众多教师在初中英语的教学理念和观念上，都有了很大的变化，就如上面提到的这些。对于英语教学老师来说，我们都应该这样改变，我们必须要注重学生在学习中的主体作用，并且在教学中注意激发他们的兴趣，要把学习真正地交给学生，让他们尽可能的主动学习知识，而不是我们强迫他们学习。如何进行初中英语的教学，仍然是一个值得我们一起探究的问题。基于此，笔者在今后的工作中也将会不断学习、总结与完善，找出最适合初中学生学习英语的好办法。
【关键词】初中英语 教学方法 探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.097
对于新课改的实施，无疑是中国教育发展史上的一个重要里程碑。而对于初中英语的教学，也是每一个英语老师都在研究的话题。笔者作为一个初中英语老师，在英语教学这方面，有一定的经验，对于英语教学的有效性，也有许多自己的想法和做法，在这里想要分享给大家，也希望能对我们广大的英语教师有所帮助，就算没有帮助，那么作为一个参考也好。
一、在授课中做好学生分配
对一个班的学生来说，他们的学习成绩肯定有好有差，总是参差不齐的，不会也不可能都在一个层次上。因此，我们老师在进行英语授课时，一定要做好学生的分配工作，不能一概而论。就比如在学生刚入校时，安排一个英语测验，通过测验的结果，将学生分成若干个不同的小组，按照小组成员的成绩，进行不同的任务划分。但是要注意一点，我们不能戴有色眼镜来看待学生，而是对所有学生的态度要一视同仁。同时，一个小组的划分不能是一直固定的，要根据学生的进步或者退步情况，及时调整小组成员，这样来说，对每个同学才是公平的。因为有的同学觉得自己的英语基础差，就会不断地学习，不断地进步，而使自己的英语成绩提高。相反，有的同学觉得自己的英语底子好，就不学习，久而久之英语成绩就下降了。所以老师就要注意观察学生的学习情况，保证公平公正地对待每一个学生。
二、在授课中抓好语法教学
对于很多初中生来说，他们小学英语只是掌握了一些基础，能够进行简單的运用，但是对于语法，他们可能还非常混乱，不太了解。而语法，是学生学习英语所必须要掌握的，只有掌握了语法，他们才能够更地表达英语，不会出现词不达意的情况。而且掌握好了语法知识，可以帮助我们的学生更正确、更轻松、更巧妙、更标准地用英语来表达。而且另一个好处是，通过语法知识的学习，可以让学生更容易学会举一反三，更加有效的学习英语，提高英语成绩。但是随着近年来新课改的出现，教学方法在不断的改变，也导致了很多老师的教学方法不固定，时常变更，从而学生学习起来，没有办法快速接受，出现了混乱的情况，这对于学生学习英语来说十分不利。所以我们老师在讲解语法时，一定要注意这一点，采用自己固定的、一套系统的、有效的教学方法进行语法教学，不要东施效颦，看着别的老师换教学方法，就跟着别人换，而是要考虑学生的感受，再结合自己的特点，使用一套好的教学方法进行语法教学。这样才可以更好地进行语法教学，让学生真正的学到知识。
三、在授课中多让学生朗读
其实对于现在的初中英语教学来说，很多学生学的都是哑巴英语，认识，会写，但是却不会说出来。因此，在初中英语的教学中，我们要让学生多朗读英语课文，让他们大胆地说出来，而不是学习哑巴英语。刚开始上一篇课文时，学生因为不认识，就不敢读出来，只敢默读，这样对学习十分不利。所以我们要帮助他们大声读出来，那么在一开始讲课文时，我们就需要带着他们一遍一遍地读，老师读一句，让学生学一句，慢慢的他们就会自己单独的朗读了，但是我们还是要注意下在他们的朗读过程中加以指导。除了朗读，我们还可以让学生背诵，不用全文背下来，让他们选择一两句自己喜欢的，简单的背诵就好，后面再慢慢地加大难度，让他们学的更多。总之，让学生学习英语，就是要拿来用的，而不是拿来应付考试，所以一定不能学习哑巴英语，一定要真正学到。
四、在授课中多说英语
初中学生对英语的掌握不是特别好，所以不怎么能听懂英语，但是我们老师不能因为这个原因，而就采用中国式的英语教学。在英语课堂上，我们应该多说英语，让学生慢慢的适应，让他们能够慢慢的听懂英语，如果一直采用中文来教学，那这样的教学对提升学生的英语水平不会有促进作用。所以说，我们在英语的教学中，应该多用英语进行教学，而且要多注意语速和语调的变化，要带有情感的运用英语，让学生体会到其中的不同之处，让他们也慢慢地学会使用英语。但是在刚开始的教学时，我们使用英语要非常慢，让学生能够跟上节奏，并且能够听懂，在用了一段时间之后，就可以慢慢加快语速，让学生的思维也跟着加快。因为在刚开始的教学中，学生对于英语的反应可能较慢，或者不太能理解，所以要运用慢一点的语速配合他们，让他们慢慢坚持下去。而在后面，已经进行了一段时间之后，他们对于当前的教学都能够理解了，此时我们就应该加快语速，带动他们也加快学习的步伐。
五、在授课中注意西方文化的渗透
此外，在初中英语的教学中，我们不应该仅仅局限于书本上的知识，还要注意与生活相结合，尤其是英语，本来就是西方的语言，所以在教学中，我们要将英语与西方文化相结合，也就是说，在授课中，注意西方文化的渗透。通过西方文化的普及，可以吸引学生的注意力，让他们对英语更加感兴趣，让他们在西方文化的熏陶下去学习英语。我在初中英语课堂上，往往都会花一点时间，去给学生介绍西方的节日和文化，吸引他们的注意。或者说，给他们放放西方电影，让他们听听标准的英语口语，以此加强他们的学习，这些方法取得的效果，往往不错。此外，还可以给他们播放英语歌曲，或者是西方文化的歌曲，这些都是激发、培养他们兴趣的一种好方法。通过这些，可以提起他们学习英语的兴趣，加强他们的学习效果，完成我们的教学目标。
自从新课改实施以来，众多教师在初中英语的教学理念和观念上，都有了很大的变化，就如上面提到的这些。对于英语教学老师来说，我们都应该这样改变，我们必须要注重学生在学习中的主体作用，并且在教学中注意激发他们的兴趣，要把学习真正地交给学生，让他们尽可能的主动学习知识，而不是我们强迫他们学习。如何进行初中英语的教学，仍然是一个值得我们一起探究的问题。基于此，笔者在今后的工作中也将会不断学习、总结与完善，找出最适合初中学生学习英语的好办法。