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《幼儿歌曲弹唱与伴奏》是学前教育专业职业技能培训课程体系中非常重要的一门课程，它包含理论学习和实践学习，对学前教育专业的学生而言难度较大。因此，课程所使用的教材质量直接关系到学生的学习效果和质量。为了培养出更高质量的应用型人才，本文从教材编写者的角度出发，对《幼儿歌曲弹唱与伴奏》课程的开展现状和教材建设的目的及其重要性进行讨论，以此来探究如何制定出更符合实际情况、更好解决现存问题的教材。