论文部分内容阅读
近年来，英语教师较多地接触了国外关于“作为外语的英语教学”（Teaching English as a Foreign Language，简称TEFL）的理论和方法。然而，在如何确保提高学生听、说、读、写全方位的语言运用能力，如何在当今的中国高中英语教学中达到TEFL的要求方面，我们的理论研究和教学实践似乎略显不足。